sociais 2º

1. Convírtete en un paisaxista: debuxa unha praza, un parque...e
   inclúe nel, elementos naturais ( por exempro imaxinade que
   debuxades un parque pois podedes poñer un rincón de prantas, 
   un estanque con patos , peces... un arenero, unha fonte...) a ver
   que se vos ocorre

matemáticas,2º

1. Libro, página 164; hacemos el calcula que está al final de la
    página ( intentar hacer las operaciones mentalmente pero, si
    tenéis alguna duda en alguna, la podéis hacer en la libreta)

2. Libro, página 165, nos fijamos atentamente en la fotos de las
    carteleras de pelis y hacemos las preguntas de Tiempo para
    hablar ( no es necesario copiarlas, simplemente ponéis página
    165, tiempo para hablar y debajo vais poniendo las respuestas.
    Si tenéis dudas para calcular los días, podéis mirar el 
    calendario que aparece en la página 166) 

lengua,2º

1. Libro página 119, ejercicio 3

2. Libro página 128, ejercicios 1, 2 y 3

3. Rodea los adjetivos de azul, los sustantivos de rojo y los 
    artículos de verde

     . grande      . león        .los      .feo      .mesa        .una

     . bueno       .mochila    .la       .ojo      .corazón    .el

     . pálida       .luna         .mar     .azul     .sol          .amarillo

sociais,3º

1. Libro, páxina 70; leemos atentamente esa páxina 70 que fala
    sobre a conservación das paisaxes

2. Nos fixamos atentamente nas fotos que aparecen nesa páxina

3. Facemos o punto 1º de Traballa coa imaxe que aparece nesa
    páxina e que fai referencia a esas fotos

lingua 3º

1. Libro páxina 87, exercicios 4 e 5 ( no exercicio 5 aporta algún 
   dato máis do que tí saibas sobre espazos naturais, paisaxes,
   deterioro das paisaxes....( pista: é o que se está a traballar en 
    sociais).

lingua,2º

1. Libro páxina 121, facemos o exercicio de melloro a ortografía
    que está ao final desa páxina

2. Libro páxina 122, lemos en voz alta o poema " O parque na
    primavera"

3. Rodeamos as palabras que rimen

4. Facemos un debuxo resumo do que vai o poema

lingua,3º

Quedouvos craro cómo se convertiría unha instrución nunha 
orde?
No exercicio de onte quedaría:
. Bota sal as patacas
. Ergue es pernas e mantelas no aire
. Relaxa o corpo
. Flexiona as pernas
. Eleva os brazos

1. Libro, páxina 86. Nos fixamos atentamente na imaxe titulada
    Imos de excursión; respondemos ás preguntas desa páxina

2. Relacionamos co que xa  sabemos:
    . Esta imaxe, a qué tipo de paisaxe che recorda?
    . En qué te fixas para saber de qué paisaxe se trata?
    . Qué elementos da imaxe che dan esa pista? ou  qué palabras
      do banco de palabras tamén che dan pistas?

lengua,2º

1. Libro, página 119; leemos con atención el recuadro azul
   que habla sobre los adjetivos

 2.Copiamos, adjetivos son las palabras que dicen cómo son
    o cómo están las personas, los animales o las cosas
    Van al lado del sustantivo
    Ej. bonito, grande, rojo...

 3.Libro, página 119, ejercicios 1 y 2

matemáticas,2º

1.Libro página 163, ejercicio 4 ( los 2 problemas) y coloreamos
   el semáforo
   Recuerda: En el problema de Alejandro, 1º tienes que pasar las 
                   cantidades a céntimos y, si el resultado de la
                   operación que hagas es mayor de 100 céntimos, 
                   tienes que pasar esa cantidad a euros y céntimos
                   Ej. imagina que el resultado fuera 325 céntimos,
                        como 325 es mayor que 100 céntimos, 
                        pondríamos: 3 euros y 25 céntimos

2.Relaciona cada objeto con el cuerpo geométrico que es

     . tapón de corcho
     . la Tierra                                 . cubo
     . gorro de bruja                         . esfera
     . un cubito de hielo                   . cilindro
     . una lata de coca- cola             . cono
     . unas cerezas

lengua 2º

1. Jugando con el lenguaje:
    Como hoy nos tocan varias cosas de otras asignaturas, de 
     lengua os propongo una serie de adivinanzas para resolver, no
    es necesario que las copiéis lo que si os propongo es que 
    pongáis en la libreta, adivinanzas y escribáis la respuesta 
    ( ojito!! las tenéis que pensar no vale que os la digan eh!!!) 

       Mi madre es tartamuda             Blanco fue mi nacimiento
       mi padre es cantor                    verde mi niñez
       tengo un vestido blanco            roja mi madurez
       y amarillo el corazón                y negra y sabrosa mi vejez
             quién soy......                           quién soy......
        

sociais 2º

1. Libro páxina 39, leemos o texto De profesión, paisaxista; nel
    cóntase o que é un paisaxista ( alguén que se dedica a crear
    paisaxes dentro das cidades; son os que inclúen nas prazas,
    nos parques...rincóns con espazos naturais, poñendo prantas,
    rochas, auga...e así crear contornos fermosos

2. Responde:
    . Coñeces algún lugar onde un paisaxista fixera este tipo de
      traballo?
    . Algunha praza, parque, etc? Noméalo

lingua 2º

1.Libro páxina 121, exercicios 3 e 4

2.Lee o dictado e rodea as contraccións

matemáticas 2º

1. Libro, página 164, del cálculo mental los 3 puntos, que hacen 
    referencia a los céntimos y al euro

2. Multipliquea ( acuérdate de las que llevas)
      
      3 2 4                   1 1 2
         x 4                      x 6
     _______             ________

lingua 3º

1. Se vos fixastes na táboa de exercicios ximnásticos da páxina 
    84, a orde na que estarían os debuxos sería 3, 2, 1. Imos
    completar esta actividade convertindo as accións en ordes;
    por exemplo: Tocar coas mans as puntas dos pés ( que sería         unha acción)  para convertila en orde, poñeríase Toca coas 
    mans as puntas dos pés. Se vos fixastes para facelo, 
    cambiamos o verbo, neste caso tocar, que está en infinitivo
    por toca que sería forma verbal de 2º persoa de singular, é        
    dicir, toca ( tí) pero suxeito ( neste caso, tí, xa non se pon). 
    Pódense cambiar instruccións xerais e ordes máis concretas
    cambiando os verbos, que sempre aparecen en infinitivo, ao
    mesmo verbo pero conxugándolo na 2ª persoa do singular ou
    plural ( ordes que se darían a tí ou vos, dependendo que sexa 
    singular ou plural)
    Exemplo:  Accións               →          Orde
               . Bater os ovos           →     Bate os ovos (tí )
               . Recoller os xoguetes  →    Recollede os xoguetes(vos)

    . Cambia as seguintes instruccións a ordes coma no exemplo
       
          Accións                                  Orde
        -Botar sal as patacas ............
        -Erguer unha perna ..............
        -Relaxar o corpo..................
        -Flexionar as pernas............
        -Elevar os brazos.................
 2. Páxina 85, exercicio1

sociais, 3º

1.Volvemos a leer para lembrar, a páxina 69, Os espazos naturais
   protexidos e os animais protexidos

2. Facemos es oxercicios 1, 2 e 3 desa páxina ( para facer o 
    exercicio 3 tes que fixarte no mapa que aparece nesa páxina e
    no pequeno recadro branco que hai na parte inferior esquerda
    do mapa onde aparece mediante nomes e cores os datos que
    precisas e pídenche no exercicio)

matemáticas,2º

1. Multipliquea

     4x4=    4x5=     4x2         4x3=              4x1=         4x0=


     
     203                60                 61                620
       x3                x2                 x5                  x4
     _______      ________       ______          ______


    Lola tiene 4 manojos de esparragos y cada manojo tiene 32
    esparragos; Cuantos espárragos tiene en total?


2.Pag 161 ejercicios 1 y 2

     

lengua,2º

1. Cómic. Qué pasaría si te encontraras con un dragón?

     . Haz una descripción del dragón

     . Dibujate a tí mismo justo en el momento de encontrarte con 
      el dragón y haz algunas escenas más en las que se vea que
      pasa despues

      .Cuenta esta historia en forma de cómic

       

matemáticas 2º

1. Libro página 157, ejercicios 3 y 4

2. Libro página 162, ejercicio 3

3. Multipliquea

     .6 x 3 =      6 x 5 =      6 x 2 =     6 x 0 =     6 x 10=    6 x 1=

    .Tengo 6 sacos de tierra y cada saco pesa 5kg., cuántos kg
     de tierra tengo en total?
       Datos                                         Operación

       Resultado: Tengo........... de tierra

    .Calcula:
          5 1            8 1           4 2 3         7  0          6  2
          x 2            x 5              x 4          x  6          x  3
       _____        _____        ______      _____     _____

lengua 2º

1.Libro, página 113. Nos fijamos en la fotografía-El taller- y
   después respondemos a las preguntas

2.Libro, página 114. Nos fijamos en la fotografía de la juguetería
   y después leemos y respondemos a las preguntas ( en la 
   pregunta hay que escoger 2 objetos de los que aparecen en la
   fotografía, hacer una descripción y decir por qué lo has elegido;
   para hacer la descripción sería más fácil si intentáis hacer un
   dibujo del objeto)

3. Libro, página 115, ejercicios 1, 2, 3 y 4 ( en el ejercicio 3 le
    ponéis el nombre a cada juguete)

4. Un acertijo ( por si se lo queréis decir a alguien para ver si lo
    acierta; bueno, y también vosotros ojo!!!! tiene truco)☺
            Ali y su perro Can
            fueron a tomar el té
            ¿a ver si aciertas qué ciudad es?

musica para 1º,º2º,3º,4º,5º,6º: textos musicalizados

A veces hay historias que aparecen en los libros que se convierten
en películas; es decir, primero se publica el libro y más tarde de ese libro se hace una película por ej: Harry Potter,  Jurasic Park,
Charlie y la fábrica de chocolate, El Señor de los Anillos, 
Las Crónicas de Narnia, Petet Pan, Blancanieves...Todas esas películas, cuando se ven llevan de fondo una música, a la que se le llama Banda Sonora.
Os propongo ser los compositores de una banda sonora.
La idea consiste en lo Siguiente: mientras una persona lle una pequeña historia ( un cuento por ejemplo) otra persona le iría poniendo música por detrás dependiendo de la propia historia
Para hacerlo, podéis utilizar vuestra propia voz ( canturreando, silbando, haciendo sonidos diferentes....), usar cosas por casa que produzcan sonidos diferentes ( agudos, graves, suaves, fuertes, estridentes, retumbantes....) todo va a depender de lo que se vaya contando en la historia.
Un ejemplo: imaginaros que la historia empieza: 
 Había una vez una princesa que todos los días iba al campo a recoger margaritas...( ahí por ejemplo se podría, al mismo tiempo
que alguien lee, otra persona podría ir tarareando algo como,
la lara lá, la lara lá o una canción concreta porque la princesa va contenta) de pronto detrás de unos matorrales un dragón la vigila...( sonido o música de tensión), etc
A ver que se os ocurre y hacéis bandas sonoras espectaculares 

matemáticas 2º

Para que podais trabajar bien las actividades del Dia del Libro solo tenéis de matemáticas el ejercicio 2 de la página 156

sociais 3º

Hoxe nos tedes que facer actividades de sociais  para que poidades traballar ben as actividades do Dia do Libro

para 2º e 3º, Dia do libro

Como continuación das actividades que imos facer para celebralo
Dia do libro, ademais do cartel que facedes, o marcapáxinas; propóñovos o seguinte:

 . Os libros están cheos de personaxes moi distintos: magos,            bruxas, duendes, piratas, investigadores...convertiros nun deles,
   disfrazaros dunha personaxe, a que máis os goste, o Dia do
   Libro tamén podedes ser vos os protagonistas das historias, ou
   incluso que tal se tamén lle facedes unha homenaxe a Miguel
   de Cervantes e de súpeto vos convertides nun Quixote, ou 
   nun Sancho Panza ou nunha Dulcinea ou nun Rocinante ( o
   cabalo de Don Quixote); a ver que se vos ocurre
   ( incluso podedes sair disfrazados nesa foto que ides facer)

 . Pic-nic literario: Ides buscar un momento ao longo do día para
   sentaros todos os que estades na casa e disfrutar dunha boa 
   sesión literaria. A idea consiste en que vos poñades unha 
   merenda riquita e preparedes ben as orellas e a voz. Cada unha
   das persoas que estén deberían participar; imaxinade por
   exemplo alguén lee un conto en voz alta e os demáis escoitan ou
   recitar unha poesía, ou cantar unha canción ou dicir unha receita
   de cociña ou contar un chiste ou empezar alguen leendo o 
   principio dun libro e que continúe leendo o seguinte e o seguinte    ou inventar unha historia...a idea é disfrutar todos xuntos coas      palabras. Tedeen conta que hai libros sobre moitísimos temas:      de chistes,de cociña, de aventuras, de carpintería, de cancións...
   así que a forma de facelo é moi ampla.       

. Ides leer cal é o motivo da celebración do Dia do Libro, e 
  incluídes no voso libro-dossier eses datos pero coas vosas 
  palabras, non fai falla poñer todo o que eu vos escribo senón 
  que gostaríame que puxérades o que vos entendistes do escrito

¿ Por qué celébrase o Dia Internacional do Libro? 
¿ Por qué escolléuse como data o 23 de abril?

Ler é moi bo, aporta múltiples cousas, axúdanos a ampliar o noso vocabulario e a nosa linguaxe coñecendo palabras novas, estimula a nosa imaxinación vivindo as aventuras das personaxes, permítenos pasar un bo rato, é divertido, entretido... acordouse celebrar un día concreto para fomentar a lectura, para que xente lea moito máis, que lles guste ler; un día coma homenaxe mundial
aos libros e aos seua autores e autoras.

En 1995, a UNESCO ( siglas de Organización de la Naciones
Unidas para la Educación. la Ciencia y la Cultura) aprobou a
proposta da Unión Internacional de Editores de celebrar un
Dia Internacional do libro; escolleuse unha data concreta o
23 de abril, que considerouse unha data importante na historia da
literatura, nesa data morreron escritores moi importantes e 
coñecidos Miguel Cervantes que foi o que escribiu Don Quijote
de la Mancha ou William Shakespeare que o millor sóaos porque
foi quen escribiu entre outras obras unha que se titula Romeo y
Julieta.

 . Ides engadir ademais no voso libro- dossier como sería o título
   e a portada se vos fósedes escritores/as do voso libro

 . E xa por último no libro- dossier ides engadir coma un pequeno
   diario contando como celebrastes o Día do Libro ( qué 
   preparastes  anteriormente para ese día, se vos disfrazastes,
   se o libro que escollíchedes para leer en alto gustou, se foi un
   día distinto...contade ea cousas que se vos ocurran) 

lingua para 2º e 3º

Hoxe ides facer o libro dossier onde imos gardar as actividades
que fagamos para o Dia do Libro

1. Colledes unha folla ( valería que arrancases unha da libreta ou
    se tedes, mellor un folio)
2. Dobráo pola mitade e ponlo en vertical coma se fose un libro
3. Escribe, nesa portada, DIA DO LIBRO ( en letras grandes e 
    debaixo 23 de Abril)
4. Decora esas letras como queiras e que quede moi bonito
5. Abaixo de todo desa portada pon o teu nome e o curso
6. Dobras outra folla e a metes dentro da anterior para facer coma
    se fose un libro
7. Nesa 2ª folla que dobraches escribes arriba de todo e con 
    letras grandes: CUESTIONARIO.
    A continuación, e pegado ao marxe, ides copiar as seguintes
    preguntas, deixando espazo entre elas para poñer a resposta
    Tedes que numerar ( e dicir, poñer números en orde) cada 
    unha das preguntas. Son as seguintes:
      1) Qué é un libro?
      2) Góstache ler? Por qué?
      3) Qué tipos de libros son os que máis che gostan?por qué?
         ( de aventuras, de medo, de investigación, de poemas,
            de cociña, chistes, cómics, obras de teatro, contos...)
      4) Qué é a portada dun libro?
      5) Qué é a contraportada?
      6) Qué é a reseña ou resumo dun libro? Onde aparece
          normalmente?
      7) Que signfican as siglas Ed. nun libro? 
      8) Nomea diferentes editorias que coñezas
      9) Sabes o que son as solapas dun libro? Qué información
          aportan? De quen se fala na solapa dun libro? 
    10) Tes algún libro no que na solapa apareza información sobre
          o seu autor ou autora? Nomea ese libro e di de quen se fala
          e as cousas máis importantes que se dín del ou dela
8. Dobramos outra folla e a metemos nese libro dossier que 
    estades a facer; nela escribimos en letras grandes
    POEMA DO LIBRO. Aquí ides copiar este poema 
    dedicado ao libro e despoís tedes que inventar e escribir un
    vosotros
          Poema
        Un libro é un sol
        todo o ilumina
        da luz á mente
        da luz á vida
        A todos os nenos
        danos a súa ledicia
        nel hai cancións, aventuras
        colores e risas
        nel hai destellos de sabiduría
       
       

matemáticas 2º

1. Rodea con el color correspondiente los siguientes objetos:
    
    prisma (rojo)       esfera (amarillo)       cilindro (verde)  
       pirámide ( azul)               cono ( naranja)

   . gorro de cumpleaños     .un bote de pintura       .un chupa
    
   . caja de galletas            .un tambor      .un lápiz afilado

   .una tienda de campaña    .una pompa de jabón      .un dado

 2. Adivina adivinanza

     Qué es lo que no tiene pies
     ni brazos ni piernas
     y sin embargo salta, baila y rueda?

    Respuesta: Soy ........
    ¿Qué cuerpo geométrico es?

     Tengo más de 3 lados
     pero menos de seis
     6 caras numeradas
     que al lanzarme veréis

     Respuesta; Soy...........
      ¿Qué cuerpo geométrico es?
      
     Intenta inventar tú alguna adivinanza sobre los cuerpos 
     geométricos o sobre las figuras: triángulo, cuadrado, círculo
     ejemplo: Si quieres saber mis lados
                   te diré que no son 4
                   que sólo tengo 3
                   ¿quién, crees que seré? 

      

para 2º y 3º preparación para el Dia del Libro

O xoves 23 é o Dia do libro para celebralo, ese día imos facer
diferentes cousas e actividades relacionadas cos libros.
Todos os nenos e nenas do cole tedes que enviar unha foto a traves de whatsaap ao siguinte número de teléfono 652886411 co traballo sobre os libros que estades a facer, a ser posible ese mesmo día para poder facer a montaxe dun video
de fotos de todos os nenos e nenas do cole.

Dende 2º e 3º imos plantexalo da seguinte forma:
 ( xa podedes empezar a facer hoxe cousas para telas xa adiantadas para o xoves)

 1. Facemos unha pancarta ou cartel grande onde poña:
                   DIA DO LIBRO
                    23 DE ABRIL
    Para facer esta pancarta ou cartel podedes utilizar o material 
    que dispoñades ( poderíades usar un cartón grande ou facer           letras grandes con xornais vellos ou revistas e poñelos despois 
    suxeitos con pinzas nunha corda coma se fose un tendal 
    formando as palabras Dia do libro 23 de abril ou formar as
    letras con obxectos,etc) seguro que se vos ocurren ideas
    fantásticas
    Decorade o cartel ou pancarta poñendo títulos de libros ou
    debuxando libros ou a vos leendo...
    Ese cartel ou pancarta ten que aparecer na foto; ademáis nesa
    foto non soio debedes aparecer vos senón tamén a xente de
    casa porque eles tamén van a celebrar o Día do Libro con nós

2. Elaborade un marcapáxinas orixinal
   
   Hoxe ao longo do día así como mañá poñereivos máis cousas
   que imos facer   

  

lengua 2º

1. Hacemos los ejercicios 3 y 4 de la página 112 y coloreamos
    el semáforo

 2. Completa con:

       illo        ji       r        rr       illa    güe       gi     güi     jo

    En.....ique//  .....rafa //  .....yería // zapat....// para.....ro//

      torn.......// .....rasol // ba......eño // pin.....no

3. Adivina la palabra que corresponde a cada definición
    ( pista: todas las palabras llevan g o j )

     . Animal mamífero muy alto, con cuello largo y esbelto...........

     . Muñeco que sirve para espantar a las aves................

     . Tienda en la que se venden y arreglan relojes...........

     . Lugar al que van los niños y niñas a aprender............

     . Dos hermanos muy parecidos nacidos el mismo día........

lingua 2º

 Xa vimos o que eran os determinantes, imos ver agora o que son
 as contracións do artigo

1. Leemos atentamente a páxina 120 e despois copiamos o recadro
    azul desa páxina onde fala de qué son as contracións e cales 
    son
    .Qué é unha contración? se vos fixastes no que dí o neno do
     exercicio 1, as veces cando nunha frase diante dun atigo
     van as palabras : a, de, con, en ou por; en lugar de dicir por 
     ex. Eu fago zume con a laranxa podo xuntar ese con + a e
     escribir unha soa palabra (coa) e así quedaría Eu fago zume
     coa laranxa. Iso é o que se chama contración ( contraer algo
     é xuntar varias cousas para facelo máis pequeno, neste caso,
     en lugar de poñer 2 palabras= con e a  as xunto en soio
     unha=coa

   .Se vos fixastes no recadro azul, xúntanse as que están en 
    vertical ( o, a, os, as ) coas que están en horizontal ( a, de, 
    con, en, por); é dicir, por exemplo: de + o = do, en +o= no, etc

2. Relaciona

   . de + a               . coas
   . con + as            . da
   . por + o              . na
   . en + a                . polo
   . a + os                . do
   . de + o                . aos

3. Escolle dúas das contracións do exercicio anterior e fai unha
    frase primeiro sen contraer e despois coa contración
    Exemplo: Eu corro por o campo //   Eu corrro polo campo

4. Facemos o exercicio 2 da páxina 120
      

sociais 2º

 1. Copiamos as características dunha paisaxe de chaira poñendo
     por exemplo--- Chaira é un terreo chan ainda que nel poden
                           aparecer pequenas elevacións ( montañitas de
                           pequena altura) que se chaman outeiros
                       --- Hai aldeas, vilas e cidades
                       --- Arredor das aldeas e das vilas pode haber 
                           granxas e campos de cultivo

2. Facemos os exercicios 1 e 2 da páxina 59

3. Repaso: Completa

       dias    segundos    meses    horas   anos    minutos

     . Co reloxo medimos as .............., os............ e os ...............
     . Co calendario medimos os........., os......... e os...............

4. Cómo medían o tempo antigamente?
    . Debuxa un reloxo antigo e un moderno 

sociais 3º

1.Completa as definicións coa parte da montaña a que se refire
   ( ladeira, pé, cumio)
    
   .O.......... é o punto máis baixo da montaña
   .O......... é o punto máis alto da montaña
   .A ........ é o terro inclinado entre o pé e o cumio

2.Relaciona
    . Serra               . Elementos naturais
    . Golfo              . Relevo de montaña
    . Flora               . Relevo de costa
    . Depresións      . Elementos construidos
    . Estradas          . Relevo chan

3.Leemos As paisaxes de Galicia, páxinas 68 e 69

4. Despois de leer facemos a actividade 1 da páxina 69                  . 

matemáticas 2º

1. Libro, página 159, hacemos el problema del autobús

2. Vamos a ver ahora Cuerpos geométricos, página 160
     . Nos fijamos atentamente en las distintas figuras geométricas 
       que está modelando Carmen.
     . Recordad: ya conocíamos diferentes figuras: el círculo, 
                   el cuadrado, el triángulo, el rectángulo...

     . Ahora vamos a conocer los cuerpos geométricos ( copia esta
       definición): son cuerpos ( objetos) que tienen 3 dimensiones: 
       alto, ancho y largo; es decir, que tienen volumen
       Para que lo entendáis mejor, son objetos que los podéis ver. 
       tocar, girar...desde todos los lados

     . Para entenderlo aún mejor: dibuja un cuadrado, ahora al
       lado vamos a intentar dibujar un dado ( que ya sería un
       cuerpo geométrico que pertenecería al tipo de cuerpos
       geométricos llamados prismas o cubos). Fijate en el dibujo
       que aparece al final de la página para intentar copiarlo 
       ( resulta un poco mas dificil hacer el dado porque habría que
       dibujar todas las caras del dado, si os fijáis varios cuadrados
       juntos, eso sería un cuerpo en 3 dimensiones)

3. Copiamos el nombre de los distintos cuerpos geométricos que 
    aparecen y vamos a poner un ejemplo de cada tipo:
     . Prisma o cubo....... por ejemplo un dado
     . Esfera.....por ejemplo una pelota
     . Cono.....por ejemplo el cucurucho de un helado
     . Cilindro.... por ejemplo un rollo de papel higiénico
     . Pirámide.....por ejemplo el tejado de una casa

4. Reto: Intenta poner un ejemplo de cada tipo de cuerpos 
             geométricos ( pista: puedes fijarte en los objetos que
             hay por casa, o los que veas en un libro o entre tus 
             juguetes o cosas que tú conozcas que tengan esas formas)

5. Hacemos el ejercicio 1 de la pagina 159

lingua 3º

1. Leemos o texto " Parques para todos" da páxina 82

2. Facemos a comprensión lectora, páxina 83 exercicios 1, 2, 3,
    4 e 5

3. E xa que estamos a falar de aparatos de ximnasia imos facer
    o exercicio 1 da páxina 84 ( relacionamos os debuxos como
    di o exercicio e, qué tal se despois intentades facer vos os
    mesmos exercicios que fan nos debuxos?

música 1º, 2º, 3º

Vamos a seguir haciendo cosas de música.

 Para 1º: Hacéis las propuestas 1, 2 ( que son muy fáciles) y creo
          que la propuesta 3 la podéis intentar, que seguro que os 
           sale muy bien
 Para 2º y 3º: os propongo que hagáis igualmente las propuestas 1  y 2 que os ayudan a recordar cosas aunque os parezcan muy sencillas, si sería bueno que hicieses la 3 y, 
además os propongo como reto
que leáis e intentéis hacer la propuesta que les hice a los de 4º y, si ya sois muy pero que muy valientes os propongo que leáis e
intentéis hacer la propuesta de 5º y 6º, aúnque ya os digo que ese
es un reto GRANDOTE

 1. Escribe y dibuja lo siguiente:

     . GIRASOL        . LÁPIZ       . FÁBRICA      . RELOJ

     . FICHA DE DOMINÓ     . CAMISA     . SILLA      

 2. A continuación busca en las palabras anteriores ( ojo!!! que
     tiene truco) el nombre de las 7 notas musicales
     ( Recuerda cuales son: do - re - mi - fa - sol - la - si )

    Rodéalas en la palabra cuando la encuentres y después escribe
    las notas en orden

 3. Construyendo un palo de lluvia
     - Materiales: .tubos de cartón : podríais utilizar los que quedan
                          del papel higiénico ( se necesitarían 2), o el que
                          queda del papel albal ( 1 ya llegaría) o
                          sino tuvieseis turbos de cartón también se 
                          podría enrollar 2 folios u otras hojas ( para darle
                          grosor) en forma de tubo

                         .un puñadito de lentejas o de habas o garbanzos 
                          o arroz o macarrones... ( lo que tengáis o algo
                          que a vosotros se os ocurra)

                         .dos gomas elásticas o cordel o pegamento o
                          celo

                         .dos trozos pequeños de papel que se utilizarán
                          para cerrar los extremos del tubo

     - Construcción: . Se coge el tubo ( si tenéis 2 pequeños de
                               papel higiénico, los ponéis uno a 
                               continuación del otro y les ponéis celo para
                               conseguir un tubo más largo). Cuanto más
                               largo sea el tubo mejor porque se obtiene
                               mejor sonido
                             . Decoráis el tubo como querías: con pinturas
                               de colores, pegando papelitos de colores...
                               ( seguro que se os ocurren ideas fantásticas
                               para que queden muy bonitos)
                             . Cuando ya esté decorado, le ponéis en uno
                               de los extremos, uno de los trozos de papel 
                               para cerrarlo  ( hay que pegarlo muy bien; 
                               también podéis hacerlo poniéndole celo para
                               sujetarlo) es para que lo que metamos                                          dentro del tubo no caiga (como una especie
                               de tapa)
                             . Cuando ya esté cerrado uno de los extremos
                               echamos dentro un pequeño puñadito de
                               lentejas o de habas o de macarrones o
                               garbanzos o arroz ... ( dependiendo del
                               material que echéis dentro vais a conseguir
                               sonidos diferentes ( pensad que todos esos
                               materiales que os he dicho, pesan diferente,
                               unos son más grandes que otros así que
                               cuando choquen contra las paredes del
                               tubo los sonidos que van a producir unos
                               y otros son distintos)
                             . Después de meter ese material, cerráis el
                               otro extremo del tubo poniéndole el otro
                               trozo de papel que teníais ( recordad
                               que hay que pegarlo muy bien porque sino
                               al mover el tubo, lo que habría dentro 
                               caería)
  - Listo vuestro palo de lluvia: para tocarlo, lo tenéis que agarrar
             por los extremos, poner el tubo en vertical para que el
             material que tiene dentro se deslice a lo largo del tubo,
             cuando lo que tiene dentro ya ha caído todo, se giran 
             otra vez el tubo para que caiga otra vez ( da una 
             como si estuviese cayendo lluvia muy finita)

  Hay países en donde se construyen instrumentos que hagan
  sonidos parecidos a la naturaleza, el palo de lluvia es uno de
  ellos.
  Venga, ánimo!! a ver si lográis fabricar este instrumento y
  lográis que suene así  
                
  

lengua, 2º

 1. Libro página 109, ejercicios 4, 5 y 6 ; al final de esa página
     rodeamos el mes en el que empieza la primavera

 2. Recicla: ¿En dónde tiraríais las siguientes cosas?:
     papeles, botellas de plástico, latas, botellas de cristal,
     tetrabricks de zumo, caja de cartón, bolsa de plástico, 
     mondas de plátano, carozo de manzana, piel de mandarina
      . Dibuja los contenedores de reciclaje y dibuja dentro de ellos
        las cosas anteriores
        Recuerda:
         Contenedor      Contenedor      Contenedor     Contenedor  
               de                  de                   de                
           vidrio             plástico           papel/ carton
       ___________    ___________  ____________ ___________
            verde              amarillo               azul          verde oscuro

 3. Somos reporteros ( página 110, )
     . Ejercicio 1: Leemos con atención y despacio la noticia
        " Iniciativa Verde " ( fijaos que en ella se va a hablar sobre
       una actividad que se hizo en el Monte Piquillos relacionada
       con el medio ambiente; recoger la basura para mantener el
       monte limpio).
     . Respondemos a las preguntas
     . Hacemos el ejercicio 2
     . Hacemos el ejercicio 3: Fijaos que el niño es ahora el que
         cuenta dando todos los datos de otra noticia; tenéis que
         ordenarlos y escribir la noticia "El día del árbol" ( podéis
         fijaros en como está escrita la de la página 110 para
         saber como escribir esta otra)
         Podríais empezar así: El pasado domingo por la mañana...

     . Piensa y responde: ¿ En qué medio de comunicación podría
         aparecer esta noticia?
        ( Recuerda medios de comunicación: radio, periódico,
            internet, revistas, televisión...)

     . Hacemos el ejercicio 4

     

matemáticas 2º

1. Problemas de multiplicación:
    . Del libro página 155 ejercicios 4 y 5 ( en el ejercicio 5, si
      dudas cómo hacerlo, dibuja. Por ejemplo en el problema de           los helados puedes dibujar 21 cajitas ( cuadrados) 
      y dentro de ellas poner un 6 que son los helados que tiene             cada caja; para saber cuántos helados hay en total puedes             hacerlo o como una suma ( 6 + 6 +6+6+6 etc) o como una             multiplicación

 2. Dictado de números: página 155 ( fíjate, a ver si adivinas cómo
       es el truco de esta serie y sabes el siguiente antes de que te 
       lo digan)

                212,  323,  434,  545,  656,  767,  878,  989.
        ( si hubiera que poner uno más, cuál sería ese número?) 
                 Pista: ya tiene 4 cifras 

 3. Reto para pensar: Problemas de 2 operaciones 
      . Página 158, ejercicios 1, 2, 3, 4
        Lee el problema despacio y fijándote mucho porque hay
        que hacer 2 operaciones distintas
        Fíjate: -- primero tenéis que saber cuántas piezas pusieron
                      entre los 2 ( ¿qué operación habría que hacer?)
                 
                  -- después para saber cuántas faltan por poner, 
                     tienes que usar como datos las piezas totales
                     que tiene el puzle y las que hayan puesto entre
                     Emílio y Rocío

        . Página 159, seguimos con problemas de 2 operaciones
           ( ocurre lo mismo que en los problemas de la página
             anterior, hay que hacer 2 operaciones distintas)

           Fíjate en el problema de Carlos:

                  -- Primero tienes que calcular  cuánto tiene que 
                     pagar en total al comprar las 2 cosas ( el libro y
                     el videojuego). ¿ qué operación habría que hacer?

                  -- Después, si Carlos entrega para pagar un billete
                     de 50 euros, ¿ cuánto dinero le tienen que devolver?
                     ( Los datos que tienes que utilizar es el total de lo
                     que paga por la compra del libro y del videojuego
                     y los 50 euros que entrega para saber cuánto
                     dinero le tienen que devolver. ¿ qué operación
                     tienes que hacer? )
           Completamos este problema, dibujando las monedas o
           billetes que se necesitan para las siguientes 
           cantidades: 37 euros,  4 euros,9 euros, 50 euros, 46 euros
    

sociais 3º

Hola, era para decir que no apartado 4 dos exercicios que vos
puxen serían o 1 e o 2 da páxina 71 

lengua 2º

 Vamos a trabajar la ortografía: r y rr ( recuerda que la rr se pone
 siempre entre vocales)

 1. Hacemos del libro los ejercicios 1,2 y 3 de la página 106

 2. Después los ejercicios 4 y 6 de la página 107; leemos de esa
     página ( 107) el dictado fijándonos bien porque se trabaja la
     r y rr

 3. Leemos el poema  " Primavera" de la página 108; lo leemos
     despacio y fijándonos muy bien sobre todo en las palabras
     que riman

 4. Copiamos las palabras que riman; por ejemplo en la primera
     estrofa llover rimaría con reverdercer ( que se pone de color
     verde más intenso) y nuevamente rimaría con lentamente.
     Así lo iríamos haciendo con todas las estrofas copiando las
     palabras que riman entre sí.

 5. Hacemos los ejercicios 2 y 3 ( del ejercicio 2 respondemos
    a por qué el poema se titula Primavera

matamáticas 2º

 Vamos a ver la tabla del 6

 Libro página 154
 1. Empezamos leyendo el problema que aparece arriba de todo de
     la página fijándonos bien y repasamos los números y el 
     resultado.
     En ese ejercicio 1 recuerda  que las multiplicaciones se 
     pueden poner de 2 formas: 6x4 es lo mismo que 4x6, el
     resultado es el mismo (24).
 2. Acuérdate de este truco por ejemplo en el ejercicio 2 que pone
     varias multiplicaciones, 6x3 sería lo mismo que 3x6 y si aún
     dudas convierte la multiplicación en una suma
         6 + 6+ 6 = 6 x 3  o 3 +3+ 3+ 3+ 3+3 = 3 x 6

 3. Hacemos los ejercicios 2 y 3

 4. Algunos retos para pensar:

       . En un garaje hay que cambiarle las ruedas a 6 coches; 
         ¿ cuántas ruedas necesitarán?
         Datos                                     Operación

         Resultado: Necesitarán ...........ruedas

       . Mi vecino y yo estamos coleccionando cromos. Yo sólo
         tengo 9 repetidos pero  mi vecino tiene el triple que yo.
         ¿ cuántos cromos repetidos tiene mi vecino?
         Datos                                     Operación

         Resultado: Mi vecino tiene...............

        .Tengo 120 euros en mi hucha. Compro un osito que cuesta
          25 euros y un patinete que cuesta 36 euros; ¿ cuánto
          dinero me sobrará?
          Datos                                        Operación

          Resultado: Me sobrarán...............

música 4º

   REINVENTANDO LOS SONIDOS

  ¿Intentasteis hacer la propuesta de los vasos sonoros? 
  ¿ Conseguísteis diferenciar diferenciar los sonidos graves de
    los agudos?
  ¿ Fuisteis capaces de tocar con los vasos la canción de 
     Un elefante se balanceaba?
  Os propongo que leais la propuesta que les he echo a los de 5º
  y 6º a ver si sois capaces vosotros también de 
  hacerlo pero además os propongo construir un nuevo instrumento

   El Zumbador

   Material: : .- Una tapa redonda o un botón grande ( sino teneis 
                       recortad o una cartulina o un trozo de cartón o un
                       plato de plástico o u otro tipo de material que se 
                       se os ocurra y que tengáis por casa
                       dándole forma redonda del tamaño de
                       unos 5 o 10 cm de diámetro  aproximadamente)
                       Para que os hagáis una idea, el círculo debe ser
                       aproximadamente del tamaño de un vaso o plato
                       pequeño, lo suficientemente grande como para
                       trabajar con él
                    .- Una cuerda o lana o cordel gordo o lazo...

   Construcción: .- Se hacen 2 agujeros en la tapa o cartón ( uno
                            al lado del otro; como los 2 agujeros que
                            aparecen en un botón)
                         .- Se decora la tapa o cartón con muchos
                            colores
                         .- Se corta la lana, cuerda, lazo o cordel...( lo
                            que tengáis) en 2 trozos iguales del tamaño
                            aproximado de medio brazo ( lo que va desde
                            el codo hasta la punta de los dedos)
                         .- Se pasa un trozo de cordel por uno de los
                            agujeros y el otro trozo de cordel por otro
                            de los agujeros del círculo
                         .- Se sujeta el cordel por los extremo (cada 
                            mano agarra un extremo del cordel) de tal
                            manera que el círculo quede exactamente en el
                            medio del largo del cordel. 
                         .- Separando un poco los brazos mientras se 
                            agarran los extremos, se mueven de forma
                            que se hace girar el círculo sobre sí mismo
                            ( el cordel se irá retorciendo); cuando esté
                            bien retorcido tensar o aflojar ( extirando y 
                            acercando los brazos) para que gire y
                            produzca el sonido ( sonaría como un
                            zumbador; algo similar al zumbido de una
                            abeja)

 Ahora que ya tenemos el nuevo instrumento vamos a tocar con
 él; os propongo lo siguiente( una partitura de signos):
   Algunos signos ya está claro lo que significan : ➙(sonido 
   siempre igual);➚( sonido sube);➘( sonido baja); fin ( se acabó)
  el primer símbolo＞significa que se empieza tocando de muy
     fuerte a cada vez más suave
el segundo símbolo⋰⋱  el sonido sube y baja ( como una ola)                          ＞＞＞＞⋰⋱⋰⋯⋯⋯➚➚➘➙➙fin
Intentar tocarla a ver si os suena y después inventad vosotros una
( inventaros los símbolos, lo que significan...) y después tocarla

matemáticas 2º

 1. Seguimos trabajando con monedas y billetes y hacemos el 
     ejercicio 1 de la página 152 y los ejercicios 2 y 3 de la
     página 153
     ( Recuerda que al hacer operaciones o problemas todo tiene
       que estar en la misma unidad, 1 euro = 100 céntimos

 2. Actividades de repaso:
     - Relaciona:

         . Una sandia                                           
         . Una botella            . ¿cuánto cabe?        .kilos
         . Un zumo                . ¿cuánto pesa?        .litros
         . Un perro

      - Haz sumas y restas. Busca el resultado entre los siguientes
        números 106// 294 // 381 // 416 // 562
        Colocados en orden con la letra que corresponde 
        conseguirás el nombre de un animal que tienes que dibujar
             
            2 5 9           5 2 3          2 9 5       4 8 5         5 0 2 
          +   3 5        -  1 4 2      +  2 6 7     - 3 7 9       -   8 6
          ______       _______    _______  _______   ________ 
         U               C                N             T             A

         Soy un ..............................

     - Tengo 3 bolsas. En cada bolsa tengo 5 peluches, cuántos
        peluches tengo en total?

        Datos                                Operación

        Resultado: Tengo.......... en total