matematicas 2º

1.Libro pag. 186. Tabla del 9
   Copia: 9x0 = 0, 9x1=1,   9x2= 18  9x3= 27  9x4= 36  9x5 = 45
                9x6= 54    9x7 = 63     9x8= 72     9x9 = 81
    ( recuerda que al multiplicar podemos hacer por ej 9x2  o
      2x9, por lo tanto de la tabla del 9 hay muchos resultados
      que ya conoces)

2. Hacemos el ejercicio de la excursión, el ej 1 y  el 2

musica 2º y 3º

Intenta completar este texto con las notas musicales

lengua, 2º

1.Libro,pág 146, leemos Una gran obra
2.Libro pág 148. Comprensión lectora, ej.1, 2 y 3 

matemáticas,2º

1. Libro pág, 191, del ej.1 los puntos 2 y 3

2. Libro,pág. 193 ej. 1 y 2

sociais, 3º

Exercicios de repaso, páx. 92 ex. 1, 2, 3, 4, 5 e 6 

Lingua 3º

1. Libro pax. 114 e 115 lemos Unhas festas diferentes

2. Facemos o ex. de Dificultades de escritura

3. Comprensión lectora, ex. 1, 2, 3, 4 e 5 ( non fai falla que 
    copiedes o enunciado; poñedes pax. 116 e o número do ex.
    que é)

matematicas,2º

1. Libro pág 190 el problema de doble o mitad ( fíjate bien en 
    el enunciado del problema y en el dibujo del niño con los
    yogures)

2. Libro pag 191, ej.1 ( sólo el primer problema)

lingua 2º

1. Libro pax.137, ex.4 ( copia o dictado na libreta e suliña as
    palabras que leven br ou bl
2. Libro pax 137, facemos o exercicio de melloro a ortografía

sociais, 2º

1. Libro pax.52, ex.1 e 2

2. Cal destes medios de comunicación utilizarías para comunicarte
    cunha persoa que vive noutra cidade? Explica por qué
     
      Un ordenador         Un televisor
    

lingua 3º

1. Libro páx 108 lemos Consumo responsable de alimentos; 
    imos ver como se poden reutilizar os alimentos e que 
    significan os datos da etiqueta dun producto
    Facemos ex. 5 e 6 ( no 6 escribimos a diferenza entre data
    de caducidade= ata cando poderíase comer o producto, unha
    vez pasada esa data xa non é comestible e data de consumo
    preferente= data que indica que pasada esa data o producto
    perde algunha calidade pero aínda é comestible

    
    

    Escribe 2 productos que haxa na tua casa indicando a data
    de caducidade e data de consumo preferente

2.Libro pax 110 aprendemos a elaborar unha receita, facemos
   ex. 1,2, 3 e 4 ( no 4 escribimos unha pequena receita seguindo
   o modelo; escribimos os ingredentes e os pasos a seguir para
   facela ( fíxate que nas instrucións o verbo vai en forma 
   impersoal: lávase, trocéase, bótase, córtase, etc)

lingua 2º

1. Libro pax.136; escríbese b diante de r ou l, ex.1 e 2

2. Libro pax. 137, ex.3

matemáticas 2º

1.Libro pág 184. vamos a ver lo que es doble y mitad (para 
   calcular el doble de algo siempre multiplicamos x 2 y para
   calcular la mitad de algo dividimos o repartimos siempre en 2
   montones iguales)
   Fijate en el dibujo, los niños cuentan las fresas que tiene la tarta
   ( 6 fresas) y...1º calculan cuántas habria en 2 tartas ( quieren
                            calcular el doble por lo tanto, 6x2= 12 fresas
                    ...2º ahora quieren saber cuántas fresas tocarían si
                           partiesen la tarta por la mitad en partes iguales;
                           es decir, dividen o reparten las 6 fresas entre
                           2 partes iguales quedando 3 fresas en cada
                           parte
  Hacemos el ej.1 dibujando ( para calcular la mitad, si quieres
  pasa una linea en los rectángulos verdes de manera que queden
  el mismo nº de rectángulos a un lado y al otro y después dibuja
  que cantidad de rectángulos es la mitad de 8

2. Libro pág.185, ej.2, 3 y 4 

lengua 2º

1. Libro pág.144 ; fíjate en la foto que aparece y haz una lista  en       la libreta de  todos los materiales que veas relacionados con         hacer manualidades, por ejemplo: lanas, cartulinas, etc

2. Libro pág. 145, ej.2: collage (dibujo empleando diferentes             materiales)  y mosaicos (dibujo realizado con pequeñas 
    piezas, denominadas teselas= este último ya lo vimos cuando
    vimos la época de los romanos
    
     
   
     3. La primera foto son imágenes de colllage y la segunda de
       mosaico; intenta hacer un dibujo de tema libre empleando la         técnica del mosaico o del collage 

sociais 3º

Solución ex.3 pax.83: habería que sumar a os habitantes que xa
               hai 350 + 22 nacementos + 5 inmigrantes = 377
               É a esa cantidade 377 - 12 mortos - 2 emigrantes = 363
               É dicir o poro tería 363 habitantes, 13 perosas máis
               ca comezos do ano
_____________________________________________________
 1. Libro páx 88; interpretamos un plano dunha localidade.
     Fixádevos na foto que aparece enriba da páxina ( iso é un
     plano→ un debuxo visto desde arriba que representa as rúas e
     os edificios dunha localidade e que está debuxado nuhna 
     cuadrícula na que se pon, a esquerda números que sinalan
     as filas e enriba, letras que marcan as columnas. O recadro
     rosa chámase Lenda e nel indícase o que representan os
     debuxos ou símbolos que poidan aparecer nun plano poñendo
     o que indican ou significan).
     Facemos os ex. 1,2 e 3

lingua 3º

1. Libro páx. 106, imos traballar para recordar o uso do b 
    ( lembrade diante de r e l e despois de m); ex.1, 2 e 3 

sociais, 2º

1. Libro pax. 47, ex.1 ( facede as preguntas a un adulto e anotade
    as respostas na libreta da seguinte forma:
     . Medios de comunicación utilizado: ..........
     . A información buscábana: ............
     . Xogaban con: ..............
     . Usaban aparellos electrónicos?........

lingua 2º

1. Libro páx.135 ( lembramos  adxectivos: palabras que nos din
    como son ou como están as persoas, os animais ou as cousas)
    Ex. 1, 2, 3 e 4

matemáticas, 2º

1. Libro pág.192, completamos datos en un gráfico de barras
    ( fijaros que en el primero hay que llevar las lineas amarilla
    o verde hasta el número de chapas y canicas que tienen Rosa
    y Paco; en el 2º hay que llevar las lineas azul o naranja hasta
    el número de peones grandes o pequeños que nos dicen)

2. Libro pag.196, de cálculo mental,pto.1 (multiplicaciones),
    pto.4 (completar series)

lengua 2º

1. Libro pág.152. Comprensión lectora, ej. 2 y 3
2. Libro pág.153, ej 4 y 5

lengua 2º

1. Libro pág 135, ej 1 y 3
2. Libro pág 142 ej 1 y colorea el semáforo
3. Libro pag 152 lee el poema y rodea los artículos y posesivos 
    con colores distintos, que encuentres ( recuerda posesivos: mi,
    mio. tu, tuyo, su, suyo, etc; artículos: el, un ,la, los, unos,etc)

matematicas 2º

1.Libro 183, ej 4 ( recuerda que el primer número: 12 indica la
   cantidad que hay que repartir, el 4 entre cuanto repartes y el 3
   lo que le tocaría a cada uno a partes iguales)

2.Reparte 15 pelotas entre 3 cajas iguales ( dibujalo e utiliza los
   colores para calcular cuantas caben en cada caja)

3.Reparte 16 bombones entre 2 niños( dibujalo e utiliza los
   colores para calcular cuantos le tocan a cada uno)

4.En el cine hay 332 espectadores; cuánto dinero se ha ganado
   en total si cada entrada cuesta 3 euros?
   Datos                                         operación

    Resultado: Se ha ganado....
  

matemáticas 2º

1. Libro pág 182.Vamos a aprender a dividir y lo vamos a trabajar
    siempre de forma manipulativa y repartiendo para que os quede
    más claro

  . Coged por ej 4 colores vamos a hacer 2 montones con el
    mismo número de colores en cada montón
            montón A                                      montón B
          pongo 1 color                               pongo 1 color
          pongo otro color                           pongo otro color
     ( montón A tiene 2 colores)         ( montón B tiene 2 colores)

  . Ahora lo voy a poner con números; una cosa importante:
   en la suma pongo un +; en la resta un -; en la multiplicación un x
   y en la división voy a poner :

  . Como lo haría:en este ejemplo de 4 colores en 2 montones
       4 colores : 2 montones = 2 colores en cada montón

  . Coged ahora 6 colores y repártelos en 3 montones iguales
      Montón A                     Montón B           Montón C
       1 color                         1 color                1 color
       1 color                         1 color                1 color
     te quedarían 2 colores en cada montón; si lo pongo con
     números sería: 
                 6 colores : 3 montones = 2 colores en cada montón

  2. Libro pág 182, ej 1
  Para los ejercicios siguientes utiliza objetos para representar las 
  cantidades ( colores, lápices, muñecos...), es decir, para el
  ej 2 tendrías que coger 20 cosas y hacer 4 montones; para el
  ej, 3 tendrías que coger 8 cosas y hacer 2 montones

  3. Libro pág183, ej 2 y 3
  4. Libro, pág194, ej 1
     

lengua 2º

1.Libro pág 135. Vamos atrabajar los pronombres personales.
   .Leemos con atención el recuadro azul ( los pronombres 
    personales son las palabras que se utilizan pata nombrar a
    personas o animales pero sin decir su nombre)
   .Los pronombres personales son: yo,tú,él,ella,nosotros,nosotras,
    vosotros,vosotras,ellos,ellas
   .Ej- Marta es rubia →cambio Marta por un pronombre personal
                                                      y quedaría Ella es rubia
       - Santi y Óscar están en el parque→ Ellos están en el parque
       - Paco tiene sed → Él tiene sed

2. Pon en la libreta Pronombres Personales; copia los ejemplos
    anteriores subrayando el nombre y el pronombre personal
    por el que se cambia

3. Cambia el nombre por su pronombre personal
     . Manolo tiene gafas→.........tiene gafas
     . Lola y Sara saltan charcos→
     . María y yo llegamos temprano→
     . Paco y Pepe comen cacahuetes→
4. Libro pág135, ej.2

       

matemáticas 2º

   Libro, pág.176. Vamos a aprender lo que se un gráfico de barras
   Si os fijáis al principio de esa página, aparecen unos niños 
   jugando al fútbol y al lado, unas barras o lineas de color rojo
   y otra verde. Cada linea representa una clase: la verde (2ºA) y
   la roja (2ºB). Lo que representa ese dibujo son los partidos que
   jugaron ( que están escritos en la linea vertical) y los goles
   que se metieron ( que son el 0,1,2,3,etc que aparecen en la linea
   horizontal
   Cómo vamos a leer y entender lo que dice este gráfico: nos 
   fijamos por ejemplo en donde pone primer partido, 2º A ( linea
   verde) metió 3 goles( por lo tanto esa linea verde llega hasta el
   3) y 2º B ( linea roja) metió 5 goles ( por lo tanto esa linea
   roja llega hasta el 5)

   Intentad hacer las preguntas de esa página sobre el gráfico
  

lingua 2º

1. Libro páx. 132 e 133 lemos A viaxe de Carolina

2. Miramos as palabras que están en vermello no diccionario ao
   final do libro

3. Comprensión lectora, páx 134, ex. 1,2,3 e 4

sociais 2º

1.Libro páx 45, facemos as preguntas de comparo e contrasto

sociais 3

Corrección ex. pax 79 ( comprobade se puxéchedes máis o

      menos isto, e se é preciso engadide)

Ex.1: aldeas= localidades pequenas con casas baixas rodeadas

                     de horta e campos e con poucos habitantes

        vilas= localidades de tamaño mediano, con casas e edificios

                  de pouca altua e con bastantes habitantes

Ex.2: A poboación rural fórmana os habitantes das aldeas que

         traballan en actividades relacionadas coa natureza como

         a agricultura, a gandería ou pesca

Ex.3: traballan en servicios e nas vilas de costa na pesca e no

         turismo

Ex.4: - Vilas arredor dunha praza : soen estar en paisaxes de

            chaira; de tamaño mediano; casas agrupadas; as rúas

            saen da praza

        - A beira dun camiño: están en chairas; teñen unha rúa 

           principal e as casas agrúpanse arredor dela

        - De porto de mar: as casas amoréanse arredor do porto

        - Con casas ailladas: paisaxe de montaña; casas separadas

          unhas das outras

Corrección ex, páx.81:

Ex.1: edificios altos; adoitan ter máis de 5 pisos de altura; son

         moi variados; rúas largas e longas, as mais grandes 

         chámanse avenidas

Ex.2: a poboación urbana fórmana os habitantes das cidades; a

         maior parte traballan dando servizos, en oficinas, 

         comercios, transportes ou fábricas

_____________________________________________________

1. Libro pax. 82 e 83( Poboación), lemos as dúas páx. que fan

    referencia á poboación

2. Despois de ler, escribimos na libreta características principais

    de cada unha das preguntas da seguinte maneira:

      .Poboación--- definición: persoas ou habitantes que viven

                                       nunha localidade ( aldeas, vilas e

                                       cidades)

                       --- tipos según →poboación rural: conxunto de

                           onde viven      persoas que viven nunha

                                                 aldea

                                            →poboación urbana: conxunto de

                                                persoas que viven en vilas e

                                                cidades

      .Grupos      → Poboación  nova ( teñen menos de 15 anos)              de            → Poboación adulta ( entre 15 e 65 anos)

        poboación: → Poboación anciá ( máis de 65 anos)

      .Cambios    --- debido a: ... natalidade ( definición)

         na                               ... mortalidade ( definición)

       poboación:                    ... inmigrantes ( definición)

                                           ... emigrantes ( definición)

                        --- istos 4 datos 

                                 fan que :  ... a poboación aumente ( pola

                                                       natalidade e inmigración)

                                                ... a poboación diminúa ( pola

                                                     mortalidade e emigración)

                        ---poboación 

                             aumenta

                              cando: ...natalidade é maior que mortalidade

                                         ...inmigración é maior que emigración

                        ---poboación

                             diminúe

                              cando: ...mortalidade é maior que natalidade

                                         ...emigración é maior que inmigración

                                               

                      

    

lingua 3º

1. Libro páxina 105 exercicio 3 ( do dictado soio copiamos
    as palabras en negrita e cambiámoslles o xénero)

2. Libro páxina 105 exercicio 4 e 6 ( no 6 hai que fixarse na
    carta e intentar pensar por qué as veces empléase unha barra
    inclinada, qué quere dicir; por exemplo: os nenos/ as teñen....

lingua 2º

1.Libro páxina 131 facemos as preguntas finais desa páxina
   pero da seguinte forma:
     . Outros medios de transporte para ir pola auga:..........
     . Animais do rio e arredores: ...........
     . Actividades para facer nun río:....... ( esta reposta tamén 
       poderíais facela cun debuxo dun rio e tí ou outras
       persoas facendo actividades no rio: pescando, nadando,
       nevegando,etc)

lengua 2º

1. Libro página 139, ejercicios 4 y 5 y del apartado de abajo
    de creatividad el punto 1 ( que secciones incluirías en una
    revista infantil)
    El Gancho es un periódico infantil para niños que tiene 
    diferentes secciones: juegos, chistes, información sobre 
    animales, deportes, España, el mundo,etc 

matematicas 2º

 1.Traza una linea en las letras , números o figuras de manera
    que las partes sean simétricas ( iguales)

      ╳       ❤        8      ✄     A     E    M    3

 2. Completa
      Ayer            Hoy               Mañana       1 semana despues
                    ← martes →
                  ←19 de mayo→

 3. Lola está leyendo un libro de 80 páginas, ayer leyó 17 páginas
     y hoy 25. Cuántas páginas le faltan por leer?
      Datos: .páginas que ha leido...                  Operaciónes
                 .páginas que tiene el libro....           1ª          2ª

       Resultado: Le faltan por leer........

                   

lingua 3º

1.Libro páxina 104; lemos con atención o xénero dos sustantivos,
   lembrade que poden ser femininos ou masculinos; para 
   recoñocelos mellor poden levar diente un artigo:
     - o ou un se é masculino
     - a ou unha se é feminino
  . As veces utilízase a mesma palabra para feminino e masculino
    por exemplo, tartaruga 
  . Outras veces utilízanse palabras totalmente diferentes por 
    exemplo galo- galiña
  . Outras veces cámbiase a última letra da palabra en masculino 
    por unha -a; por exemplo neno- nena

2. Libro, páx. 104, exercicio 1

3. Libro páx. 105 exercicio 2 e 5 

sociais 3º

1. Libro páx. 79, exercicios 1, 2, 3 e 4 ( podedes facelos 
    comprobando polo que xa leimos sobre as aldeas, as vilas 
    e as cidades; no exercicio 4 poñede soio as características
    principais de cada tipo, o que realmente indique cal é cal)

2. Libro páx. 81, exercicios 1 e 2

matemáticas 2º

1. Calcula: 
     . ¿ Cuántas rosquillas hay en 5 paquetes 7 rosquillas 
          cada uno?
          Datos:                                       Operación

          Resultado: Hay....................

     . Fátima compra una crema  que cuesta 3´65 euros.
       Paga con un billete de 5 euros, cuánto dinero le devuelven?

        Datos: .......euros = ......céntimos            Operación
                   .......euros= .......céntimos

        Resultado: Le devuelven...........

2. Multipliquea
    
      9 3                4 2                8 1              4 1 
      x 5                x 6                x  7              x 8
   _______        _______        ______       ______
                         

lingua 2º

1. Libro páx. 131, exercicio 1 e 2 ( no ex.1 le esas normas e indica
    se é verdadeiro ou falso)

sociais 2º

1. Libro páx. 45, exercicio 2

2. Debuxa un medio de comunicación interpersoal e un medio
    de comunicación de masas

lengua 2º

1. Libro pág.137 ejercicios 4, 5, 6 y 7 ( en el dictado, lo leemos
    y rodeamos las palabras que lleven m antes de p y b; en el
    ej. 7 nos fijamos en otra regla, que antes de v se escribe n)

para 2º y 3º

Como última folla do libro sobre as letras galegas ( a facedes
a poucos e a engadides)
Engadimos un folio máis e nel imos escribir a letra do himno
galego ( o mellor xa o escoitáchedes nalgunha ocasión por exemplo se vistes algunha vez os fogos da celebración do día do
Apóstolo Santiago a música que se pon ao final, o ao final de moitas celebracións importantes); a explicación que engado
do significado da letra e a orixe da letra non fai falla copiala
e para ler e saber un pouquillo máis das cousas
Saber máis: A letra do hinmo galego está baseada nun poema
                  dun escritor galego Eduardo Pondal a quen se lle
                  dedicaron as letras galegas en 1965
                  A letra é un poema de él titulado Os pinos e lle puxo
                  a música un compositor chamado Pascual Veiga
                  Se ledes con atención a letra do himno poderedes
                  comprobar que non aparece escrita a palabra
                  Galicia; iso é porque o escritor fala das terras galegas
                  en xeral, da súa paisaxe, das orixes celtas de Galicia..
                  Nomea por exemplo a Breogán que foi un soldado
                  celta que vivíu en Galicia, ou fala de bardos que eran
                  como se chamaban os antigos poetas celtas ou fala
                  dos castros que eran as antigas poboacións celtas
                  que estiveron en Galicia
 ( todo isto que puxen non é para que copiedes é para saber tamén
 cousas interesantes)


 O himno empeza así:                             Significado

    Que din os rumorosos          Rumorosos son pinos, cando       
    na costa verdescente            se moven polo vento, as árbores
    ao raio transparente            emiten coma un son que parece
    do prácido luar?                 que falan; 
                                             Galicia ten costas, e moita cor      Que din as altas copas        verde pola súa paisaxe.
    de escuro arume arpado      Altas copas ( pinos), escuro ( cor
    co seu ben compasado        verde escura), arume ( aroma),
    monótono fungar                 arpado ( os pinos botan como un
                                              pequeno pao, que é o que se atopa
    Do teu verdor cinguido        polo chan, que ao xuntalos parecen
    e de benignos astros            as cordas dun arpa), compasado 
    confín dos verdes castros    monótono fungar( son que se 
    e valeroso chan.                 produce constante cando as árbores
    Non de s a esquecemento     as move o vento)
    da inxuria o rudo encono       Verdor cinguido (en Galicia
    desperta do teu sono             predomina a cor verde), benignos
    Fogar de Breogán                 astros ( pódense ver ceos cheos
                                               de estrelas); confín dos verdes                                                castros ( antigamente o final da
                                               terra pensábase que era 
                                              Finisterrae= Finisterre; onde hai
                                              construcións de castros celtas);
                                              os celtas tamén foron guerreiros
                                              valerosos. Fogar de Breogán (lugar
                                              Galicia, onde naceu Breogan.
                                              xefe celta)

lengua 2º

1. Libro pág. 138, leemos el texto Desde la pantalla; en él
    rodeamos la palabra edición digital sacamos una flecha
    y ponemos publicaciones en internet; rodemos tambien
    vendedor callejero y quioscos

2. Hacemos una pequeña frase con cada una de las palabras 
    rodeadas

3.Comprensión lectora; pág 138 ejerc 1 y 2 y de la pág, 139
   ejerc. 3
   

matemáticas,2º

1. Libro, pág 171 ejercicios 3 y 4

2. Libro pág 177, ejercicios 1 y 2 del problema ( en el 1 tenéis
    que fijaros bien en el calendario y escribir las fechas que 
    indica el ejercicio; en Ruben hay que anotar que sábados y
    que domingos puede;  en Nacho las fechas de los martes y el 
    tercer fin de semana y en Elena los viernes y domingos. 
    Después mirar qué dia se repite en los 3, que sería cuando
    pueden quedar. En el ejerc. 2, ojo que es un problema de 2
    operaciones)

lengua 2º

1. Libro página 136, leemos el recuadro azul ( antes de m y p
    siempre se pone m), y hacemos los ejercicios 1 y 2

2. Cambia el adjetivo por otro que signifique lo contrario
    - La camisa es bonita→ La  camisa es ........
    - El examen era dificil→
    - Ana tiene el pelo corto→
    - Ese vaso está lleno→

 3. Une cada sustantivo con su colectivo ( recuerda que colectivo 
     es un grupo de una misma cosa, por ejemplo de oveja su 
     colectivo sería rebaño= grupo de muchas ovejas; de plato
     su colectivo será vajilla= grupo de muchos platos)
       . rosa            .bandada
       . cubierto      . bosque
       . pájaro         . rosal
       . diente         . cubertería
       . árbol          . dentadura 

matematicas 2º

Vamos a trabajar la simetría (explico lo que significa; algo
es simétrico cuando al cortarlo o dividirlo por la mitad, son
exactamente iguales los 2 lados).
Para que lo entendáis mejor vamos a hacer el ejercicio de creatividad de la página 171 

1. Libro página 170, llemos muy despacio el recuadro de arriba, lo
   que hacen Isabel y Daniel
   Ejercicios 1 y 2 ( fijaos por ejemplo en el 1  que al doblar la  
   figura por la linea amarilla, las 2 partes tendrían que ser
   exactamente iguales, ojo!! tiene truco, fijaos la jarra por ejemplo
   que en un lado tiene un asa y en el otro no, al juntar las 2
   partes no conincidirían, por lo tanto no serían simétricas)

2. Libro página 178 ejercicio 4
    

para 2º y 3º

Seguimos a facer o libro das Letras Galegas.

 - Collemos outro folio, e nel arriba de todo con letras grandes
    dobres e con cores poñemos

             LETRAS GALEGAS 2020

 - No medio do folio, con letras grandes, dobres e de cores 
   poñemos
                 RICARDO  CARBALLO CALERO
                (e metemos o nome dentro dun recadro)

 - Dende ese recadro co nome do escritor, imos sacar diferentes
    frechas. Cada unha desas frechas terminará cun debuxo dunha
    caixa o bául que terá diferentes nomes ou etiquetas

      . QUEN ERA              . POESIA       . NARRATIVA

      . TEATRO                 . ENSAIOS

 - A idea é, que dende o nome do escritor poñamos en cada
   unha desas frechas cousas sobre él
   
       quen era                  poesia                   teatro
                   ↖                       ↑                    ↗
                 RICARDO CARBALLO CALERO

                   ↓                        ↓
             narrativa                 ensaios

- Da caixa o bául de QUEN ERA, imos sacar outras frechas e
  poñemos
           . Escritor e filólogo nacido en Ferrol en 1910
           . Escribiu moitas obras e estudos en galego
           . Foi membro da Real Academia Galega

 - Da caixa de POESIA, imos sacar utros frechas cos títulos
   dalgúns libros de poesía que escribiu
           . Poemas pendurados dun cabelo
           . Cantigas de amiga e outros poemas
           . Excalibur, Venusberg e Avalon

 - Da caixa NARRATIVA sacamos frechas e poñemos
           . As pitas baixo a chuvia
           . O lar de Clara
           . Scorpio ( obra maestra)

 - Da caixa TEATRO sacamos frechas e poñemos
            . A farsa das zocas 

 - Para poñer os distintos títulos das obras, poderíades dibuxar
   pequenos libros e neles poñer os títulos ( non fai falla que
   copiedes todos, pero si poñede algnún exempro de cada un polo
   menos)

 - Pola parte de atrás dese folio imos escribir un framento dun 
   poema escrito po Carballo Calero, titulado Ferrol 1916

     Cinco duros pagábamos de alquiler
     era un tercer andar, ben folgado
     pola parte de atrás dava para un Campinho
     e por diante para a rua de San Francisco.

     No 2º vivía a miña tia aboa
     tiña unha peza cheíña de paxaros disecados
     que so abría os días de festa
     para que os nenos disfrutásemos nela

     Na casa tinhamos pombas
     e, por suposto, un grande gato mouro
     e o meu pai, era novo ainda
     e no mar do mundo cada día descubría eu unha illa

     Vía o mar da minha fiestra
     e chegavan cornetas de marinha
     e baixava os degraus dúas vezes ao día para ir á escola
     e dúas vezes rubia-os de volta
      
 - O poema continúa pero imos ver soio un exempro da
   forma de escribir de Carballo Calero, lee este fragmento
   e copiade o ´titulo de poema e aquela estrofa que máis vos
   guste

matemáticas 2º

1. Libro página 175 ejercicio 1 ( recuerda que en los problemas de
    2 operaciones necesitas el resultado de la primera como dato
    para hacer la 2º operación. fíjate bien)

2. Repaso

    4 x ? = 20           3 x ?= 12         5 x ? = 15        2 x ?= 12
    7x ? = 14            8 x ? = 40        3 x ? = 21        2 x ? = 16

sociais 2º

1. Libro páxina 44, lemos os medios de comunicación, os
   tipos e para que usamos os medios de comunicación

 2. Libro páxina 45, exercicio 1  

sociais 3º

1. Lemos a páxina 79, tipos de aldeas e vilas

2. Lemos a páxina 80 cómo son as cidades e as zonas que ten
    unha cidade ( fixándonos ben para ver as diferenzas que ten  
    coa aldeae a vila; e lemos  a páxina 81 cómo é a vida                   dunha cidade 

3. Libro páxina 89, exercicio 2

para 2º y 3º

Continuamos facendo o noso pequeno libro sobre o
 Dia das Letras Galegas

- Dicíavos que cada ano a Real Academia Galega dedicaba o
  día a unha personalidade diferente, este ano correspondeulle
  a Ricardo Carbalho Calero

- Por detrás do 2º folio no que xa escribíchedes, imos facer
  unha pequena liña cronolóxica na que poñeremos algúns anos
  e a quen foi dedicado ese ano o día 17 de maio, non imos poñer
  todos, todos os anos, pensade que o primeiro foi o 1963 e
  que ata o ano actual 2020 serían moitos por poñer, así imos
  escribir soio algúns

- Poñemos enriba do folio, con letras grandes
           CRONOLOXIA DAS LETRAS GALEGAS

  A continuación, debuxamos unha liña horizontal, que
  dividiremos en puntos, neses puntos poñeremos anos e a persoa
  correspondente, todos eles e elas, escritores ou escritoras que
  escribiron en lingua galega
  ( poño os puntos en columna, vos os ides poñendo 
   horizontalmente, un ao lado doutros)
   . 1963: ROSALIA DE CASTRO
   . 1964: CASTELAO
   . 1965: EDUARDO PONDAL
   . 1966: FRANCISCO AÑON
   . 1967: CURROS ENRIQUEZ
   . 1968: LOPEZ CUEVILLAS
   . ETC
   . 2016: MANUEL MARIA
   . 2017: CARLOS CASARES
   . 2018: Mª VICTORIA MORENO
   . 2019: ANTÓN FRAGUAS
   . 2020: RICARDO CARBALHO CALERO

- Ides poñer cada ano e cada nome dunha cor diferente e,
  ademais metedes nun recadro 1963: ROSALIA DE CASTRO
  que foi con quen se iniciou a celebración deste día
  e 2020: RICARDO CARBALHO CALERO que é este ano
  e a quen se lle dedica

- Falaremos e faremos actividades sobre este escritor pero a           maiores podedes tamén ver uns videos sobre él
  que están postos na páxinado cole

matemáticas 2º

1. Libro página 172, ejercicios 1 y 2 ( en el ejercicio 2, calcula
    los céntimos que hay con las monedas de 2 céntimos, los
    que hay con las monedas de 5 céntimos y despues calcula los
    céntimos que hay en total)

2. Libro página 174, hacemos el problema ( ojo que tiene truco,
    hay que leerlo muy despacio y fijándose bien)

3. Libro página 178, ejercicio 3

lengua 2º

1.Libro página 140 ; fíjate que al escribir una obra de teatro, se 
  escribe el nombre común= panadero, vecino, niña, narrador, etc 
  o nombre  propio= Lola, Marta, Óscar,etc
  del personaje que interviene (el que va a decir algo) ,dos puntos
  y a continuación lo que le toca decir a ese personaje.
  Hacemos los ejercicios 2 y 3 de esa página

2.Libro página 141, ejercicio 4

para 2º y 3º

O próximo 17 de maio, celébrase o Día das Letras Galegas, durante a semana imos facer un pequeno traballo cunha serie de actividades para celebrar ese día.
- Imos facer un pequeno libro, como fixemos para o día do libro, 
  pero imos facelo sen dobrar o folio, e dicir, empregamos o folio
  enteiro que imos poñer en horizontal, e iremos engadindo mási
  foilios despois coas distintas actividades que vaiamos facendo

- Empezamos cunha portada( lembrade, folio en horizontal) na
  que poñemos con letras grandes e de cores
        
               DIA DAS LETRAS GALEGAS
                  17  DE  MAIO

- Collemos un 2º folio e poñemos:
   O 17 de Maio, Dia das Letras Galegas( todo iso suliñado),            celébrase  dende 1963( suliñamos esta data) pola
   Real Academia Galega ( suliñado) como homenaxe á
  creación literaria en galego e pola defensa da lingua galega
  ( suliñamos toda a frase dende homenaxe ata lingua galega)
   Explico todo isto que acabades de escribir( isto que vos explico    a continuación non tedes que copialo e soio para que        entendades o que estades a copiar e porque se celebra este
   día) quere dicir que estedía dedícase a aqueles escritores e             escritoras que escriben principalmente en galego; é un                   homenaxe  para que a lingua
   galega tamén sexa importante, recoñecemento á cultura
   galega

-Seguimos copiando a continuación do que escribíchedes
  o seguinte: Celébrase este día, grazas a que en 1863
  ( suliñamos esta data), Rosalía de Castro ( suliñamos )
  publicou Cantares Gallegos ( suliñamos o nome deste libro)
  que marcou o inicio do rexurdimento da cultura galega
  ( suliñamos toda esta última frase dende marcou o inicio ata 
  cultura galega)
  Explico isto para que o entendamos pero isto que poño
  a continuación non fai falla que o copiedes; antes
  desa data, 1863, non se escribía nin publicaban libros
  en lingua galega; foi Rosalía de Castro ( unha escritora ) a
  primeira que o fixo por iso é importante recoñecer esa data
  xa que a partir dela, moita máis xente empezou a escribir e
  publicar en lingua galega.

- Seguimos copiando a continuación do último que copiastes.
  Dende 1963, cada 17 de Maio, a Real Academia Galega
  dedica esta celebración a unha persoa diferente; a escritores
  e escritoras que escriben e defenden a lingua galega 
Todo isto que tedes que escribir, non é para facer todo hoxe, imos facer este libro do Dia das Letrasb Galegas a pouquiños durante
toda a semana. Hoxe por exemplo podedes empezar coa portada
e empezar a copiar algo do que imos poñer no 2º folio

sociais 3º

A localidade e o concello
 Neste apartado imos traballar cales son as características e as
 diferenzas que existen entre aldeas, vilas e cidades;  coñeceremos
 que características ten cada unha delas

1. Libro páxina 77 ( llemos o recadro que sabes xa?) e facemos
    as dúas preguntas que aparecen alí

2. Libro páxina 78 leemos Aldeas e Vilas onde se fala das
    características e diferenzas entre elas

lengua 2º

1. Libro,página134 ejercicio 5, formamos profesiones a partir
    de sustantivos, añadiendo -ero o -era
    Vamos a añadir algún ejemplo más en la libreta
        .de pescado.......       .de pan......
        .de fruta...
2. Libro página 140, leemos el fragmento de la obra de teatro
    fijándonos bien, para ver como se escribe un diálogo y, despues
    hacemos el ejercicio 1

matemáticas 2º

1.Libro página 173 ejercicio 4 (los 3 problemas, recuerda que si
   dudas puedes hacerlos dibujando los datos)

lengua 2º

1.Libro página 132 leemos el cuento " El perro del vecino"

2, Libro página 133 contestamos a las preguntas de esa página

3. Libro página 134, Comprensión lectora, ejercicios 1,2,3 y 4

matemáticas 2º

1. Libro página 169, ejercicio 5 ( los 2 problemas)

2. Libro página 172, ejercicio del recuadro rosa ( el de las cerezas)
    y, de esa página el ejercicio 3 ( el de los rombos)

para 2º y 3º

 O dia 9 de maio o Dia de Europa; recordando o momento no
 que se decidiu que todos os paises de Europa podían traballar e  colaborar xuntos axudándose os uns aos outros.

 Para celebralos propóñovos facer o seguinte:

 . Nun folio en branco, o poñemos en horizontal e escribimos en
   letras grandes e con cores: 
                   DIA DE EUROPA
                      9 de MAIO

 . Engadimos a bandeira europea; lembrade ten o fondo azul e 
   aparecen estrelas formando un círculo ( lembrade é a bandeira
   que aparece nos billetes de euro)

 . Ainda que Europa está formada por moitos paises, decidiuse
   utilizar en todos eles unha mesma moeda: o euro; así que nesa
   portada que estades a facer poñede:
                Moeda:  e debuxades billetes e moedas de euro

 . Pola parte de atrás do folio imos poñer o nome de diferentes          paises con letras grandes, e debuxamos debaixo do nome dese
   pais a súa bandeira. Europa ten 27 paises pero nós imos 
   escribir algúns deles

    FRANCIA ( bandeira ten  3 franxas en vertical coas seguintes
       cores azul-branco-vermello)

   ITALIA (bandeira ten 3 franxas en vertical: verde-branco-                  vermello)

  ALEMANIA ( bandeira ten 3 franxas en horizontal)
                         negro
                        vermello
                       amarelo  

  ESPAÑA (bandeira ten 3 franxas en horizontal)
                      vermello
                      amarelo
                      vermello

  PORTUGAL (bandeira ten o fondo verde, no medio un rombo
            amarelo e dentro dese rombo un círculo azul)

  . Engadimos por toda esa parte de atrás do folio, como se
    podería decir hola, buenos dias, graciase por favor en eses
    idiomas

        HOLA: Hola ( España), Salut ( Francia), Ciao (Italia),
                     Ola (Portugal), Hallo ( Alemania)

        BUENOS DIAS: Buenos dias ( España), Bounjour ( Francia)
                       Buongiorno ( Italia), Bom dia ( Portugal),
                       Gutem morgen (Alemania)

        GRACIAS: Gracias ( España), Merci (Francia), 
                         Grazie(Italia),  Obrigado(Portugal),
                         Danke (Alemania)

       POR FAVOR: Por favor ( España), S´ill vou plais (Francia)
                              Per favore ( Italia), Por favor ( Portugal)
                               Bitte ( Alemania)

Imos gardar este traballo coas cousas de sociais

matematicas 2º

Recordad que las multiplicaciones es lo mismo 7 x 5 que 5 x 7
además si dudais podeis hacerlo como una suma

1. Libro página 168 ejercicios 1, 2 y3

2.Libro página 169 ejercicio 4

lengua 2º

1. Libro página 131, ejercicios 1,2 3 y 4 ( en el ejercicio 3 
     inventais el nombre del producto que se anuncia

2. Hacemos las preguntas de esa última página  y de las palabras
    que aparecen en azu, escogemos una y hacemos una frase

música 4º, 5º e 6º

Posiblemente xa nalgunha ocasión oistes ou cantáchedes o Himno Galego; vou propoñervos tocalo a frauta e imos aprendelo por fragmentos ou pequenos trozos.
Lembro como estaban situadas as notas musicais na frauta: 
. Lembrade que a man esquerda vai arriba e a man dereita abaixo
. Para poñer a nota Do, é preciso tapar todos os buratos, é dicir, 
  a man esquerda tapa co pulgar o burato da parte de atrás da 
  frauta, e por diente dela tapamos os 3 primeiros, sendo o
  meñique desa man o único que non se emprega; e a man dereita
  tapa os 4 buratos que quedan sendo o pulgar desa man o único
  que non tapa burato algún senón que utilízase para apoiar a 
  frauta.
. Para o Re, coa mesma posición de Do, levantamos o meñique
  e deixamos ese burato sen tapar
. Para o Mi, destapamos 2 buratos, de tal forma que coa man 
  dereita soio quedarían tapando 2 dedos
. Para o Fa, destapamos 3 buratos, de tal forma que coa man
  dereita soio quedaría tapando o dedo índice
. Para o Sol, destapamos todos os buratos da man dereita, o soio
  utilizaríamos o pulgar desa man 
. Seguimos a destapar buratos, e para o La, sacamos o primeiro
  dedo da man esquerda empezando dende abaixo
. Para o Si, sacamos o seguinte dedo, de tal maneira que
  a frauta quedarían collida soio polo índice e o pulgar da man 
  esquerda e apoiada no pulgar da man dereita.
Antes de empezar a tocar a canción, probade a tocar cada unha
das notas, lembrade que hai que tocar suave, como si estivésedes
a soprar unha vela.

Notas do himno galego:

 MiFa  Sol  Sol  Sol |Sol SolLa  SolFa  Mi | SolMi  Do  ReMi  Fa|
 ♫         ♩     ♩
 Mi  Faa  Re|  MiFa  Sol Sol Sol | Sol  SolLa  SolFa  Mi|
  ♩
 Do  La  La SolFa | MiRe   Doo  Shhh |

Intentade tocar este trocito, propóñovos que primeiro escoitedes
a canción antes de probala na frauta, que intentedes cantala pero
en lugar de dicir a letra que a cantedes dicindo as notas que
vos poño aquí.

Fixádevos que hai notas que son corcheas, e outras negras, etc
(os debuxos de vos poño debaixo, ♩ ♫)

lengua 2º

1. Libro del tercer trimestre, página 130, nos fijamos atentamente
    en la foto y escribimos en ella las palabras que aparecen al
    final de la página 130

2. Responde:
   . Qué ves en la foto?
   . De que crees que trata la foto?

3. Hacemos las preguntas del final de la página 130

sociais 2º

1.Libro páxina 43 exercicios 1, 2 e 3

2. Copiamos o recadro rosa na libreta

matemáticas 2º

1.Libro página 179 ejercicio 5

2.Libro página 180 del çálculo mental ( punto 1, calendario, punto 2 1º fila horizontal de sumas, punto 3 las 3 primeras filas horizontales de multiplicaciones)

sociais 3º

Respostas traballa coa imaxe páx. 70 
Punto 1: As imaxes mostran paisaxes deterioradas pola 
            contaminación ( imaxe a) e pola deforestación  ou tala de
            árbores( imaxe b)

Punto 2: o mapa informa da localización dos parques nacionais de
             España

Punto 3: hai 15 parques

Punto 4: Están na costa ou en illas: Illas Atlánticas de Galicia,
             Doñana, Arquipélago de Cabrera, Caldera de Teburiente,
             Garajonay, Teide e Timanfaya
             Están no interior: Picos de Europa, Ordesa e Monte 
             Perdido, Algüestortes i Estany de Sant Maurici,
             Serra de Guadarrama, Monfragüe, Cabañeros, Tablas de
             Daimiel e Serra nevada
_____________________________________________________
Xa vimos dentro do tema A Conservación das paisaxes dous
apartados: o deterioro das paisaxes e a conservación das paisaxes;
para que nos quede máis claro imos facer un esquema de todo isto ( lembrade nun esquema poñemos soio os datos máis importantes e sempre vai posto do xeneral ao concreto). Póñovos un exmplo 
de cómo poderíades facer

Empezamos poñendo o título do tema:

Conservación---Deterioro--O deterioro consiste en estragar,
das                    das           destruir ou perxudicar unha
paisaxes           paisaxes     paisaxe pola intervención do
                                         ser humano.Ex. fume das fábricas,
                                         residuos tóxicos,etc
                                     -- O deterioro pode producirse por:
                                          . Contaminación: o uso de sustancias
                                             dañinas que perxudican a natureza.
                                            Ex. fumes de coches, de fábricas,
                                                  lixo no mar e rios,etc
                                          . Deforestación: é talar árbores en
                                             exceso, é a perda dos bosques e,
                                             como consecuencia diso perxudi´-
                                             case tamén á fauna que vive nel,
                                             á vexetación, etc
                                          . Construción excesiva: facer tantas
                                            construcións que acaban 
                                            estropeando unha paisaxe natural
               -- Protección : -Ser conscientes de que as paisaxes
                     das             hai que coidalas e protexelas para
                  paisaxes         que non se estraguen
                                    - Medidas: 
                                          .Reducir a contaminación: reciclando,
                                             reducindo o consumo de enerxía,etc
                                          .Evitar a deforestación:
                                             . Creación de leis que protexen os
                                                bosques, prohibición de talas,etc
                                             .Declaración de espazos naturais
                                                protexidos. Ex Picos de Europa,
                                                Illas Atlánticas de Galicia, etc

1.Páxina 75, exercicio 9