matemáticas, 2º

1. Colorea la respuesta correcta

    .¿qué número es el quinientos veinte?

              680           220      456     520

    .¿qué número es el ciento cincuenta?

              964          583       150      439

   .¿qué número es el doscientos treinta y ocho?

              456          238        936      674

    .¿qué número es el ochocientos dos?

              208          820        802      280

2. Adivina adivinanza: coloca tú los datos para hacer el                   problema, a ver si adivinas la operación realizada ( comprueba
    si has acertado haciendo la operación)

     . Antonio gastó...... euros en una bicicleta y después gastó
       ...........euros en un balón. En total se gastó........euros

          coloca estos datos donde corresponde   70   50   20

      . En un palomar había........palomas y se fueron volando.....
        palomas. Se quedaron........... palomas

           coloca estos datos donde corresponde   4    12   8

      . Un jugador de baloncesto mete.......puntos y otro mete........
        puntos, entre los dos jugadores metieron........puntos

            coloca estos datos donde corresponde  32  20 12

      . En un garaje había........coches y ..........motos, en total
        en el garaje había.......... vehículos

3. Escribe el signo mayor  >  o menor  < 

         42......52          12.......10      25......35    89......90

         28......18          46........50      76......34    88......75

          65......26         22........15       33......78    68.......100

4.  Matemáticas problemáticas

    . En un bus hay 80 pasajeros, al llegar al destino en el bus
      quedan 56 pasajeros.¿Cuántos pasajeros bajaron en el 
      trayecto ( recorrido) que hizo el bus?

        Datos:                                            Operación




        Resultado: Bajaron................

     . Una caja tiene 5 galletas, si compramos 4 cajas, ¿cuántas
       galletas tenemos en total? 
       ¿ qué operación debes realizar? resta
                                                      suma
                                                      multiplicación
       ( si dudas haz primero el problema dibujando los datos)

            Datos:                                         Operación



        Resultado: en total hay...............

lengua, 2º

 
   ¿ Cómo fueron esas rimas gimnásticas que os propusieron los 
   animales? ¿ Os hicieron mover mucho?  ¿Se os ocurrió alguna 
   más para añadir ?
    Seguimos trabajando con las rimas  y el poema de la página 
     108 del libro

    1. Relaciona las palabras que rimen
        
        . bonita                                     . azulado

        . hermosa                                  . margarita

        . vibrante                                   . mariposa
        
        . anaranjado                               . elefante

     2. Construye una frase con las palabras que hayas relacionado
         ( por ejemplo si has relacionado margarita con bonita, se
         podría poner: Yo tengo  en mi jarrón una margarita 
                              es blanca y muy bonita)

     3. Intenta hacer un poema sobre la primavera en general o   
         sobre las flores o sobre el color de los campos...
         ( A ver que se te ocurre, acuérdate que al hacer un poema
         las frases tienen que ser cortas y cada una en una línea)
         Por ej. La primavera ha llegado
                    y yo no se cómo ha pasado.
                    El día es más largo
                    y aparecen flores nuevas en el campo

sociais, 3º

  Ademáis de seguir a traballar co tema da paisaxe propóñovos 
  tamén facer estas actividades

  1. Fai unha liña de tempo e sitúa nela os nomes das etapas da 
      historia

  2. Pensa: di en que periodo da prehistoria empregaríase un 
                coitelo de ferro 

  3. Escribe en que periodo da prehistoria realizáronse estes
      descubrimentos:
                
                . Na ....... empezaron a utilizar o ferro
                . No ....... descubriron o lume
                . No ...... empezaron a ser sedentarios

   4. Qué feito marca o comezo da Idade Antiga?

   5. Marca as oracións falsas e corríxeas
           
            . Os acueductos utilizábanse para levar a auga ás cidades
            . As termas eran lugares para comprar pescado
            . Os romanos construíron pontes, calzadas, acueductos...
               por moitos territorios

   6. Os mosaicos estaban feitos con teselas ( pequenos anacos ou
       pezas de cerámica) e representaban figuras de persoas,   
       animais, esceas cotidiás, paisexes...Intenta facer ou debuxar          un pequeno mosaico coa temática que ti escollas 

lingua, 3º

1. Escribe os signos de puntuación que faltan

    . Marta a miña vecina ten un can enorme

    . Encántame o baloncesto pero non o practico

    . Aprender ese baile non é dificil sen embargo hai que practicar
      moito

    . Cuántas patacas queres

    . Socorro

 2. Clasifica os seguintes sustantivos ou nomes 
     Lembra: clasificación dos sustantivos
                   .Propios ( ex. Miño, Marta, Lugo...)
                   .Comúns ( ex. mesa, libro, casa...)
                   .Abstractos ( ex. amor, cariño, ledicia...)
                   .Concretos (ex. neno, porta, parede...)
                   .Individuais ( ex. árbore, formiga...)
                   .Colectivos ( ex. de formiga- formigueiro, de árbore-
                                   arboreda...)
                   .Primitivos ( ex. pan, flor...)
                   .Derivados ( ex. de pan- panadería, 
                               de flor- floristería...)

      Pedro  carnicería  rebaño  armario  tristura     África 
      
      elefante   manada    pena  frutería   ovella      goma

3. Elixe e fai unha descripción

        un animal               un obxeto         un monumento

matamáticas;2º

Vamos a seguir trabajando con las multiplicaciones y vamos a aprender unas palabras nuevas:

  Doble= el doble de algo se calcula siempre multiplicando por 2
              Por ejemplo: Yo tengo 3 canicas y mi hermano tiene el
                                doble más que yo. ¿cuántas canicas tiene mi
                                hermano?
                                Para saberlo haría lo siguiente:
                                 3 (canicas que yo tengo) x 2 ( porque dice 
                                   que mi hermano tiene el doble
                                 3 x 2 = 6. Mi hermano tendría 6 canicas

  Triple= el triple de algo se calcula siempre multiplicando por 3
             Por ejemplo: Sara tiene 4 naranjas en su cesto y Marta 
                               tiene en su cesto, el triple más que Sara. 
                               ¿cuántas naranjas tiene Marta?
                               Para saberlo haría lo siguiente:
                                4 (naranjas que tiene Sara) x 3 ( porque dice
                                 que Marta tiene el triple)
                                 4 x 3 = 12. Marta tendría 12 naranjas en su
                                    cesto    

  1. Calcula el doble de los siguientes números

      2 x ? =               5 x ? =              4 x ? =         6 x? =

  2. Calcula el triple de los siguientes números

      3 x ?=               7 x ?=                5 x ? =          4 x ? =

  3. El jardín de mi abuela tiene 2 rosales y el jardín del vecino
      tiene el doble. ¿ cuántos rosales tiene el jardín del vecino?

       Datos: tiene........rosales el jardín de mi abuela                    
                  tiene el.........el jardín del vecino

       Operación:


       Resultado:............rosales tiene el jardín del vecino

  4. Álvaro tiene 12 cromos y Óscar tiene el doble de cromos más
      que Álvaro, ¿cuántos cromos tiene Óscar?
       
       Datos: Álvaro tiene.........                     Operación
                 Óscar tiene...........       

       Resultado: ..............cromos tiene Óscar

  5. En el frutero puse 4 manzanas pero en la bolsa aún me quedan
      el triple, ¿cuántas manzanas me quedan en la bolsa?

       Datos: puse.............                              Operación
                 quedan............... 

       Resultado: en la bolsa quedan...................

música para todos

De investigadores pasando por luthiers chegamos a músicos

. Qué tal foi a investigación dos sons? 
. Conseguíchedes atopar diferentes sons graves e diferentes sons
  agudos poñendo máis ou menos cantidade de auga?
. Atopastes as 7 notas musicais? ( neste habería un pequeno      truco: se tedes na casa algún instrumento musical melódico=  frauta, piano, xilófono, gaita, acordeón...calquera que de notas  
 musicais; poderíades  tocar no instrumento as notas que queríades  buscar; soio teríades que  encher ou vaciar o vaso con auga ata  atopar o mesmo son que soa  no instrumento que toquedes pero  se non tedes ningún instrumento imos intentar facelo con un que si  que tedes todos ( a voz).
. Imos cantar a canción de Un elefante se balanceaba ( sabedes cal
  é?), escríboos a letra:
            Un elefante se balanceaba
            sobre la tela de una araña
            como veía que no se caía 
            fueron a llamar a otro elefante  
   Cando cantamos esta canción a primeira nota é a nota sol, así
   ao cantala xa poderíamos atopar a sol e despois intentar 
   conseguilo no vaso coa cantidade de auga
 . Vouvos a escribir de novo a letra e poño debaixo as notas que
   serían
             Un    ele-       fan    te 
             sol    solfa     mi     mi

             seba-   lance-    a-    ba     
             solsol  solfa      mi   mi

             so-    brela      tela      deunaa -  raa     a-     ña
             sol    solsol     lasol    fami        faa     mi     re 

             co-   move-      í-      a
             fa     fami        re      re

             que     nose         ca-     í-      a
             fa        fafa          mi      re     re

             fueron     alla-        marao-      troele-   faa-      an-   te
             fafa         fafa        fasol          mire      mii       re    do

  . Intentade cantar agora a canción do elefante pero en lugar de 
    dicir a letra real, cantádea dicindo as notas pero coa música da 
    canción

  . Agora intentar buscar eses 6 sonidos nos vosos Vasos 
    Cantarines enchendo ou vaciando de auga según o precisedes
    e despois intentade tocar esta pequena canción co voso 
    instrumento creado

  .Veña, a ver que tal soa!!!

matemáticas,2º

Retos problemáticos: Intenta resolver los problemas y después de escribir el resultado dibuja además los billetes o monedas que utilizarías para representarlo.
Por ej. en el problema anterior de las nueces que en un cesto había 12 nueces y Mara sacaba 5, habría que hacer una resta para saber las que quedaban en el cesto
       12
      -  5         Quedan 7 nueces, esa cantidad con monedas o  
    ______     billetes podría ponerlo con un billete de 5 euros y 
         7          una moneda de 2 euros


1. Lola tiene 55 bolitas y Óscar tiene 25 bolitas. ¿cuántas bolitas
    más que Óscar tiene Lola?
    Datos:                                                   Operación




    Resultado:Tiene ......... bolitas más que Óscar


2. En una tienda de flores quedaron 63 girasoles de los 180 que
    había. ¿cuántos girasoles se vendieron?
    Datos: había.....                                 Operación
               quedan....   


    Resultado: Se vendieron.............

3. El álbum de Raúl tenía 75 cromos y ahora Raúl pegó 25 cromos
    más. ¿cuántos cromos tiene ahora el álbum de Raúl?
    Datos: tenía...............                         Operación  
               ahora pega......



    Resultado: Ahora el álbum tiene.................

sociais, 2º

Seguimos a traballar co libro

1. A continuación do recadro que xa copiamos, ímonos fixar outra     vez nas fotografías que aparecen e poñemos que diferencias e       cambios atopamos entre a fotografía dun ano e a doutro ano.
    Poñeríamos: Foto 1 (ano) : o que hai nela
                       Foto 2 ( ano) : o que hai nela

2. Copiamos os exercicios (as 3 preguntas) e as repostamos 

sociais 3º

 Imos facer diferentes actividades sobre o tema do libro que trata
 das paisaxes

 1. Volvemos a ler o tema 
 2. Facemos un esquema no que imos poñer a definición de paisaxe,
     elementos da paisaxe e tipos de paisaxe
     Lembrade:
        Paisaxe____definición: porción de terra onde se poden 
                                          atopar elementos naturais e elementos
                                          artificiais feitos polo home.
                                          ( terreo que se ve dende un sitio)
                   ____tipos ( según a súa fauna, flora, releve...): 
                            paisaxes de montaña, de costa.....
                  ____elementos, poden ser:
                            .-artificiais: é calquera transformación ou
                                      añadido que fai o home a unha 
                                      paisaxe ( por ex. pontes, edificios, 
                                      casas,coches, estradas...)
                             .-naturais: é unha paisaxe na que non hai
                                       intervención do home e está formada
                                       soio por elementos naturais: auga, solo,
                                       minerais, rochas, releve, flora (plantas),
                                       fauna (animais)

3. Debuxa a paisaxe que ves dende a túa ventana
    Indica se ten moitos elementos naturais, se aparece algún tipo
    de elemento artificial..

4. Fai agora un debuxo dunha paisaxe formada soio por elementos
    naturais ( pista: unha paisaxe de montaña ou un deserto ou un
    bosque...) e outro dunha paisaxe chea de elementos artificiais
   ( pista: unha cidade estaría chea deles)




  

lengua, 2º

Como ya ha empezado la primavera, vamos a leer algo bonito. Nos 
vamos al libro y leemos de la página 108 el poema de la primavera.
Lo leemos atentamente y después lo copiamos en la libreta para trabajar con él.
  .- Despues de copiarlo haz un dibujo resumen de lo que va el 
     poema.
  .- Subraya las palabras que rimen.
     Recuerda: Rimar es la igualdad de sonidos entre 2 o más 
                 palabras a partir de la última sílaba acentuada. La que se
                 produce entre las palabras finales de los versos de un 
                 poema.
                 Ej. El pato Honorato 
                      descansa un rato
                      cuando se quita el zapato
                      ( las palabras que riman serían: Honorato, rato y 
                       zapato)
                 Juego: vamos a hacer un poco de ejercicio con stas 
                 propuestas de rimas; cópialas y a ver si se te ocurre
                 alguna más para añadir
                  . El cocodrilo Mariano 
                    dice que levantes una mano.
                  . El osito panda
                    dice que te rasques la panza
                  . La cabra Paquita 
                    dice que andes a 4 patitas
                  . El mono Adrián
                    dice que arrastres el culo como en un tobogán
                 y a tí qué se te ocurre? 
                    
            

matemáticas 2º

Actividades para reforzar 

1. Rodea de azul la respuesta correcta

   . ¿ Cómo consigues  3?
          8-4=         9-1=         4-0=     6-3=
    
   . ¿ Cómo consigues 1?
          9-9=      4-1=      7-6=      10-3=

   . ¿ Cómo consigues 2?
          7-5=        4-3=        6-5=         9-8=

2. Algunos problemas

    . En un cesto hay 12 nueces y Mara saca 5 ¿ cuántas hay ahora?
       Datos:                                             Operación



      Resultado: En el cesto ahora hay..........

  . Sara compra 20 botones y Paco le coge 16. ¿ cuántos botones le 
    quedan a Sara?
     Datos:                                                  Operación


     Resultado: A Sara le quedan.........

  . El album de Raúl tiene 180 cromos y ahora Raúl pego 85 más.
    ¿ cuántos cromos hay ahora en el album?
    Datos:                                                     Operación
    


    Resultado: En el album hay..........

3. Reto: Sabrías qué número es? ( recuerda las tablas)

              2 x ? = 6 ( para hacerlo me pregunto que número 
                              multiplicado por 2 me da 6, la respuesta sería
                              3 porque 2x3= 6). A ver si consigues hacer tú las
                              siguientes
              2 x ? = 12          5 x ? = 15           5 x ? = 5      3 x ? = 9

              2 x ? = 10           3 x ? = 12           5 x ? = 25      2 x ? =4
              
             
              

   
         

sociais, 2º

Imos recordar o que estavamos a traballar das paisaxes. Para iso
situámonos na unidade 4: O mundo que nos rodea.
Leemos con moita atención as páxinas 54 e 55 para recordar algunhas cousas : lleede fixándoos ben, poñendo atención na 
fotografía que aparece.
Despois, na libreta, poñedes o título da unidade e, de momento, solamente copiades o resumen do tema que é o que aparece nun recadro marronciño ao final das páxinas despois dos exercicios

para 2º e 3º

Olaa!, quería decirvos que agora que tamén tedes os libros xa na casa imos traballar tamén con eles ademáis dalgunhas cousas que poidamos facer a través do blog. Lembrade que as actividades que vos propoño para facer non é preciso que as imprimades, as traballamos nunha libreta poñendo o nome da asignatura, a data e copiades o traballo que vaiades facer; lembrade que ainda que eu vaia poñendo cousas vós ides repartindo para facelas a pouquiños, sabedes que calquera dúbida podedes poñervos en contacto telefónico conmigo sen ningún tipo de problema como xa acordamos, vale? e tamén de canda en vez eu tamén vos chamarei para saber cómo estades, que tal vos vai...para falar un pouquiño con vos

sociais,3º

 Reto: Imos recordar algunhas cousas

1. Fai un debuxo da Terra e escribe no lugar correspondente o 
    nome da cada unha das capas da Terra ( hidrosfera, xeosfera,
    atmósfera)



    Qué é a hidrosfera?


2. Onde podemos atopar auga na natureza? Pon en exemplo en 
    cada caso: - auga doce
                      - auga salgada
                      - auha xeada

3. Fai un debuxo dun río dende o seu nacemento ata a súa 
    desembocadura e sinala onde estarían as seguintes partes do
    río ( curso alto, curso medio e curso baixo)


4. Define: 
               . cauce-
               
               . curso-

               . caudal-

5. Completa

    No Paleolítico as persoas vivían da............, a pesca e a .............
    Vivían en .......... ou ao aire libre e organizábanse en.................
    Fabricaban ferramentas con pedra.............. e decoraban o
    interior das súas covas con pinturas..............

          .agricultura          .rupestres          .pulida         .covas
          .caza                    .aldeas               .tribus          .recoleción

6. Saberías poñer os seguintes números en números romanos
    Lembra: 1___I
                   5___V
                  10___X
                  50___ L
                  100___C
                  500___D
                  1000___M

        35____          47______      125_____   21_____   233______

música para 1º ,2º, 3º, 4º, 5º,6º

Bo dia! neste apartado de música vouvos ir poñendo distintas propostas relacionadas coa música: actividades, pasatempos, retos, xogos, ritmogramas, musicogramas...

As distintas propostas estarán etiquetadas por cursos, isto é, 
música 1º, música 4º etc sen embargo propóñovos unha idea: que todos intentedes facer as cousas non so do voso curso senon  dos demais curso tamén ( así aos cursos superiores o dos outros cursos síveoos de repaso e aos cursos de 1º, 2º 3º o de 4º, 5º e 6º é un reto para intentar facer coma os maiores) creo que é unha boa idea e unha forma de disfrutar coa música.

 A primeira actividade ides facela todos os cursos,
 chámase: SOMOS LUTHIERS

Nela imos convertirnos por un tempo en luthiers ( un luthier é unha persoa que se dedica a construir e reparar instrumentos). Nós imos empezar construindo instrumentos( de vento,  de percusión e de corda) e para iso intentade buscar por casa a ver se tedes os seguintes materiais ou algo similar:

  .- Lápices de cores ou pinturas para decorar ( ainda que tamén 
     valerían papeis de cores para pegar, purpurinas, rotuladres etc)   
     seguro que se vos ocurran moitas cousas para facelo
  .- Gomas elásticas ou gomas do pelo ou trozos de corda para o 
     instrumento de corda
  .- Pequenos trozos de paos, cullers pequenas, lápices, etc ( algún
     elemento que poidades empregar como baqueta. Lembrade: as
     baquetas son o que empregamos para golpear os instrumentos de
     percusión
  .- Pegamento e tesouras
  .-Tubos de cartón ( poderíades utilizar o que queda no rollo de 
     hixiénico, ou o do albal ), incluso poderíades coller si tivésedes
     paxitas de beber ou incluso enrolar unha cartulina ou un cartón 
     ou unha folla de papel para darlle forma de tubo 
  .- Pedras pequenas ou fabas ou lentellas ou garabanzos ou 
     outra cousa pequena que serva para golpear cando fagamos
     un pao de choiva ou unha maraca
  .- Botellas de distintos tamaños
  .- Vasos de cristal

Todos estes materiais non son para ter rodos xuntos senon que os iremos empregando dependendo do que imos construir.

Imos empezar por algo sinxelo : Experimento Musical
Precisades vasos ( serí bo que fosen vasos de cristal pero sede 
cuidadosos e que non vos rompan)
Tedes que ir enchendo os vasos con distintas cantidades de auga, en un moi pouquiña, en outro un poco máis, en outro algo máis ca no anterior, etc.
É máis sinxelo se os poñedes nunha fila e ides comparando uns cos outros
Cando xa teñades a fila de vasos cheos con distintas cantidades de auga, imos crear sons agudos e graves. Para iso imos facelo de dúas formas distintas, a primeira consistiría en mollar un dedo con un pouco de auga e moverlo polo borde do vaso facendo un círculo deberíase de producir un son, dependendo da cantidade de auga que teña o vaso, os sons que se producen ven ser diferentes. A segunda consistiría en probar igualmente se conseguimos sons diferentes pero golpeando o vaso con moito cuidado cunha culler ou un lápiz por exemplo.
Xa como algo máis complexo e que vos propoño e poñer 7 vasos e conseguir obter as 7 notas musicais ben diferenciadas ( do, re, mi, fa, sol, la, si) pensade que terían que ir dende a máis grave que sería o do ata a máis aguda que sería o si.
¿ Cömo consigo un sonido máis grave, tendo o vaso con moita cantidade de auga o con pouquilla? ( probadee a ver cal sería a resposta)
E agora a producir sons,veña ADIANTE!! 

matemáticas,2º

1. Números romanos :              
    Recuerda: 1.... I
                      5.... V
                     10 .... X
                     50 .... L
                     100 ... C
                     500 .... D
                     1.000 .... M 
    Pon los siguientes números en números romanos:
    8....      3....      15....       21....       54....          

    6....      12...      4....        62...        75... 

2. Utilizando una regla, dibuja:
    .- Un cuadrado de 4cm
    .- Un rectángulo de 2 y 4 cm
    .- Un triángulo de 3 cm
    Añade otra figura geométrica que no sea ninguna de las 
    anteriores

3. Relaciona cada elemento con la unidad que le corresponde

     . Un saco de patatas                               . Litro
     . Un tetra brick de leche                        . Metro
     . Una goma de borrar                             . Kilómetro
     . Una mesa                                             . Centímetro
     . La longitud de una carretera               .  Kilogramo   

4. Completa buscando los números que faltan
       9 ? 8             ? 8 8 ?            6 ? 5 ?              ? 9 4 ?
     - ? 2 ?           - 7 ? ? 4        +  ? 5 ? 2          + 8 ? 2 3
      _____           ________      ________       ________  
       5 5 5             1 8 2 6            8 2 8 6              9 9 6 7

5. Sumas y restas  
    Fíjate si alguna tiene truco y es llevando ( acuérdate de lo que 
    llevas)

        1 4 5 3                   3 6 7 5                 2 2 3 4           8 7 9
     +    6 3 8               -  1 3 4 2              +    3 2 2        -  4 5 9
       ________            __________              2 1 3        _________
                                                                _________     

       
6. Multiplicaciones
    3 x 2 =             5 x 3=            2 x 6=        4 x 2=       5 x 5=
    3 x 3 =             2 x 7=            5 x 2=        3 x 6=       8 x 2=

            
               2 3 4                     4 2 3
                  x 2                        x 3     
            _______      

lingua,3º

1. Escribe o artigo determinado ( o,a, os, as) que corresponda
    ...... camiño        ..... traballos     ..... pratos        ..... neve
    ...... amigos         ..... nenas         ..... mazá          ..... paraugas

2. Completa as oracións con formas de artigo determinado ( o,a, os,     as) ou artigo indeterminado ( un, unha, uns, unhas)
       
        Ao producirse aquel suceso, ........ xornalistas chegaron ao
        lugar. Paco, ...... reporteiro, entrevistou algunhas persoas
        mentres ..... fotógrafo facíalles ..... fotos. 
        Se cadra, ..... reportaxe foi fantástica e ..... a nova saiu na
        televisión e nos xornais durante ....... días.

3. Clasifica as seguintes palabras onde corresponda:

         primeira /   o /    este /   aquelas /  miña /   teu /   esa
         uns / túas /  algunhas / as / terceira / vinte /  unhas / os

     Artigos_____ determinantes:
                 _____ indeterminantes:

     Demostrativos:

     Posesivos:

     Numerais:

     Indefinidos:

4. Escribe os signos de puntuación que faltan nestas frases e   
    despois clasifícaas

    . Que calor fai hoxe _____
    . Marta ten unha letra moi bonita _____
    . Quen che deu este papel _____
    . A cova é moi escura. Que medo da ____

     Lembra:  Poden ser exclamativas, interrogativas, enunciativas


5. Le o seguinte texto e despois fai as actividades 
    
                  A comunicación dos animais
    A comunicación verbal é unha forma de transmitir información
    exclusiva dos humanos. Os animais tamén transfiren información
    pero non usan a comunicación verbal. Daquela, cómo fan?
    Pois, fundamentalmente, empregan sinais visuais e acústicas.
    As abellas, por exemplo, indícanlles ás compañeiras a 
    localización dunha flor mediante unha danza. O tipo de
    movementos e a súa duración informan da proximidade ou
    afastamento da flor e da súa situación respecto ao sol.
    Os golfiños, pola súa parte, combinan sinais visuais ( saltos de
    diferente tipos) e acústicos ( emiten unha grande variade de
    sons, como chíos, ronquidos...)

  Responde:
  .- Que tipos de sinais empregan as abellas para comunicarse?

  .- Que tipo de sinais utilizan os golfiños?

  .- Que diferenza hai entre o xeito de transmitir información dos
     humanos e dos animais?


   Reto:
   Imaxina que ti és unha abella, inventa unha danza para 
   comunicarlle as túas compañeiras onde se atopa a flor ( podes
   facelo mediante un debuxo onde aparezan os elementos: ti como
   abella, a flor a unha distancia concreta, as outras abellas...podes 
   indicar os movementos mediante frechas rectas, con curva, 
   xiros...)
   Agora imaxina que tí és un golfiño, inventa sons para comunicarte
   cos otros golfiños ( podes facelo mediante un debuxo e indicar os 
   distintos sons con onomatopeias e incluso deixar escrito as claves 
   para poder descifrar o que falan os golfiños. Ex. iiiiihh = adeus )

lengua 2º

ORTOGRAFIA G// GU

1. Completa con g o gu
    - Se escribe----- delante de a, o, u
      Ej. pegamento, golosinas, agujero 

    - Se escribe ----- delante de e, i
       Ej. hoguera, guiño

    Escribe una frase con cada una de las 5 palabras anteriores

2. Reto: haz una lista de la compra con nombres de productos que 
              lleven g o gu al principio o en el medio de la palabra.
              Ej. guisantes

3. Juega a escribir palabras que empiecen por g

    Animales   Alimentos o Comidas  Objetos   Ciudades   Colores

4. La diéresis Gü: para que la u suene en gue y gui se ponen los 
                             puntos sobre la ü
    Lee en voz alta y escribe las vocales que suenan
       hoguera -----------
       pingüino ----------
       guiso --------------
       cigüeña -----------
    Fíjate en las palabras donde suena la u, ¿cómo esta escrita esa 
    vocal? Rodea la correcta
               u     ü    ú
    Escribe palabras que lleven diéresis y haz una frase con cada 
    una de ellas.

Comprensión lectora: 
¡Qué susto acaba de llevarse la abuela Matilde!
Lo primero que ve al despertarse es al lobo subido a su cama.
Abuela: -¡ Ay, pobre de mi!, ¡no me comas lobo!
Lobo: -¡ Tranqui, abuelita! no voy a hacerte nada malo
Abuela: -¿Y qué haces entonces en mi casa con esa almohada en las
              garras?
Lobo: -Te la voy a poner en la espalda para que descanses bien
Abuela: - No te entiendo
Lobo: - Pues es muy sencillo, al mirar por la ventana he visto que
             la almohada se había caído al suelo y he entrado para 
             colocarla
La abuela Matilde reconoce que el lobo tiene razón. A ella le conviene tener siempre una almohada en la espalda para aliviar sus dolores.
Abuela: - Gracias, gracias. Es que como los lobos tenéis esa fama
                de malos...pues.. ya pensaba lo peor
Lobo: -Esos son los lobos de algunos cuentos pero también hay 
            lobos buenos en muchos cuentos. Por ejemplo, en este 
            cuento
Abuela: - Ya veo, ya veo
Y para celebrarlo, la abuela Matilde invita al lobo a un maravilloso
pastel de chocolate.

.- ¿ Cuántos personajes hay en esta historia?
.- ¿ Qué título le pondrías?
.- Escribe las frases interrogativas y exclamativas que aparezcan en    el cuento
.- Escribe un pequeño resumen contando de que va el cuento 

para 2º e 3º

Bo día! Imaxino que das cousas que vos puxen non houbo ningún problema para facelas, vouvos ir chamando este días e así sé como estades, se tedes algunha dúbida...para falar un pouquiño con vós.

sociais,3º

REPASANDO COUSAS: A TERRA

1. Sopa de letras: Averigua a que se refiren as seguintes definicións
    e rodéalas na sopa de letras
    . Satélite que se move arredor da Terra ----------------
    . Movemento da Terra sobre o seu eixe -----------------
    . Estrela do Sistema Solar moi importante para a vida na Terra----
    . Tercer planeta do Sistema Solar --------------
    . Capa de aire que rodea a Terra -----------------
    . Planeta máis grande do Sistema Solar ------------

              T  R  A  S  L A C  I  O   N 
              Q O W  R  T  I   U  P  V  K
              A  T M  O  S  F  E  R  A  B
              D A  H   K M N B  S  X  L
              Z  C  V  M T  R  I   S  H  U
              T  T   E  R  R A G  O P  A
              M O  X  S   F R W  L Q N
              A  N  E  X  U P  I   T  E R

2. Escribe os nomes dos planetas do Sistema Solar





3. Imaxina como se ve a Terra dende o espacio e descríbea. Pensa 
    na forma do planeta, na cor dos continentes e dos océanos...











4. Reto: Se a Terra fora plana, poderíamos dar a volta ao mundo en
              barco?. Qué sucedería?. Pensa e escribe










 LEMBRA: 
O tempo divídese en pasado, presente e futuro 
Para medir periodos curtos de tempo utilizamos os dias, as semanas, os meses e os anos.
Para medir periodos largos utilizamos a década, o século e o milenio.
As tradicións, as festas, os símbolos e os documentos axúdanos a recordar o pasado da localidade na que vivimos.

5. Recorda e escribe dúas cousas que fixeches nos últimos periodos
    de tempo

           . Fai unha semana --------------------
                                         --------------------

          . Fai un mes --------------------------
                              --------------------------

          . Fai un ano ------------------------
                              ------------------------

6. Relaciona 
      .castelo                                             .tradición
      .bandeira                                           .monumento                         
      .baile típico                                       .símbolo
      .estatua  

7. Pensa na túa localidade e completa
        - Unha tradición--------------------
        - Un monumento ------------------
        - Unha festa -------------------   
        - Un símbolo ----------------------

lingua,3º

1. Engade un sufixo ou un prefixo e forma palabras novas

    .doce + ura =  ----------------
    .des + atender = ----------------
    .mentira + eiro = ---------------
    .sub + solo = ------------------
    .des + atender = -----------------
    .in + móbil = ---------------------
    .esperar + anza = --------------------
    .anti + natural = ---------------------

2. Marca as afirmacións correctas

        - As palabras sinónimas teñen un sufixo ou uu prefixo.
        - As palabras polisémicas son as que teñen varios significados.
        - As palabras homónimas sos as que teñen diferente 
          significado pero coinciden na pronuncia ou na grafía.         
     Pon algún exemplo de palabras sinónimas, polisémicas e 
     homónimas e fai unha frase con cada tipo.






3. Pensa un pouco máis: Hai animais que son venenosos, dormilóns,
    parlanchíns... O grilo é un animal cantarín. Qué outros animais 
    que cantan coñeces?. Describe algún deles e explica cómo é o
    seu canto. 

matemáticas,2º

1.Calcula
   1233                 4232             3423          7654             6422
       x3                     x2                 x5              x2                 x3
   ______           _______       _______     _______        ______


2.Gimnasio matemático: ¿qué números de la tabla del 5 faltan en 
   serie?

                       ?    20    45
                         50    10
                           40    25
                             5     ?
                                ?   

3.Completa las siguientes sumas

              ? 94                      9 7 8
        +    2? 7                +    ? 2 ?
              47 3
                _____________                     _________
                      8 7 4                                 9 9 9

lengua,2º

LAS ENTRADAS

1.Separa las palabras y escribe
    Lucíaestáenlataquilla     


    Ellaestácomprandolasentradas


2.Lee y completa la entrada
   El miércoles 25 de mayo iremos al teatro Lope de vega. 
   Allí veremos la obra "El sombrero del pirata". La función
   comenzará a las 5 de la tarde.

   Teatro:
   Obra:
   Fecha:
   Hora:
   Fila: 7                                Butaca: 12

3.Haz un dibujo de cómo te imaginas que es el pirata de la obra de 
   teatro "El sombrero del pirata" y escribe una pequeña historia con
   ese título